Disturbo Specifico dell'Apprendimento (Dislessia) in Periodo Prescolare

I disturbi specifici dell'apprendimento e la dislessia sono condizioni diverse?

Il disturbo specifico dell'apprendimento si presenta allo stesso modo in ogni individuo?

I segni e i sintomi del disturbo specifico dell'apprendimento sono specifici per ogni individuo. A seconda dello stadio interessato e del livello di influenza nel processo di elaborazione delle informazioni, in ciascun individuo si riscontrano risultati di diversa forma e gravità.

Le funzioni più frequentemente interessate sono l'ascolto, la conversazione, la lettura, la scrittura, l'ortografia, le operazioni matematiche (calcolo), la percezione, il ragionamento, l'attenzione, la memoria, le capacità motorie, l'equilibrio, la coordinazione, l'organizzazione e l'adattamento sociale.

Quattro gruppi di disturbi specifici dell'apprendimento possono essere suddivisi in base alla funzione interessata.

• Difficoltà di lettura (dislessia)

• Difficoltà di scrittura (disgrafia)

• Difficoltà matematica (dilcalculia)

• Difficoltà nelle capacità motorie, di equilibrio e adattamento (disprassia)

Alcuni individui hanno solo una di queste difficoltà, mentre altri hanno più di una di queste difficoltà. Inoltre, la dislessia può accompagnare alcune condizioni mediche come il deficit di attenzione e l’iperattività.

Quali sono i sintomi del disturbo specifico dell'apprendimento e quando si verificano?

Il disturbo specifico dell'apprendimento è una condizione congenita. I disturbi dell’apprendimento sono presenti fin dalla nascita e continuano per tutta la vita. Tuttavia, i risultati sono più evidenti nel periodo scolastico in cui vengono testate le competenze accademiche. Diventa interessante. Nel nostro Paese la maggior parte dei casi viene diagnosticata nella prima classe della scuola primaria e successivamente.

Con una diagnosi precoce e programmi di supporto adeguati, le difficoltà legate ai disturbi specifici dell'apprendimento possono essere in gran parte eliminate. Quanto prima viene fatta la diagnosi e quanto prima viene avviato il programma di sostegno, tanto maggiori sono le possibilità di successo accademico e sociale.

Quali sono i riscontri comuni delle difficoltà specifiche di apprendimento nel periodo prescolare?

• Ritardo nel linguaggio, ritardo nell'apprendimento di lettere e suoni rispetto ai coetanei,  

• Difficoltà nell'esprimere sentimenti e pensieri in sequenza , linguaggio disorganizzato,

• Iperattività o estrema introversione,

• Mancanza di attenzione,

• Distrazione, goffaggine, cadute e infortuni frequenti,

• Difficile da imparare, dimenticanza rapida,

• Difficoltà tenere presente ciò che vede e sente, scarsa memoria,

• Difficoltà nell'abbinare oggetti, immagini, forme e nello stabilire relazioni tra parte e tutto, 

• Incapacità di ricevere più di un'istruzione contemporaneamente o di seguire più di un avvertimento,

• Difficoltà nel seguire le regole, nell'ascoltare gli altri e nell'aspettare il proprio turno,

• Debolezza nel controllo interno. Agire senza pensare, facendo la prima cosa che mi viene in mente,

• Variabilità dello stato emotivo. Diventare improvvisamente infelice, pessimista o arrabbiato dopo essere stato felice,  

• Avere difficoltà ad adattarsi alle innovazioni e ai cambiamenti,  

• Rispettare le regole nei giochi di squadra e Difficoltà a muoversi contemporaneamente con altri giocatori, 

• Direzioni confuse, difficoltà nell'apprendimento di numeri, tempi ed eventi sequenziali,

• Abbottonarsi Non avere successo come i loro coetanei nelle abilità motorie e di coordinazione dell'equilibrio come usare le forbici, infilare perline, usare forchette e cucchiai, indossare e togliere scarpe e vestiti, prendere una palla, saltare la corda, salire e scendere le scale, stare su una gamba sola, nuotare,

• Difficoltà a tenere una matita, incapacità di eseguire il lavoro in linea, incapacità di tracciare linee simmetricamente e correttamente,

• Antipatia per i lavori di colorazione, Non essere in grado di mantenere confini e linee nella pittura, non avere l'abilità media dei suoi coetanei nella pittura,

• Avere difficoltà a contare ritmicamente in base all'età, avere difficoltà a comprendere l'ordine dei numeri e i loro significati (grande-piccolo, piccolo-molti).

Ogni bambino con alcuni dei disturbi specifici dell'apprendimento ha un apprendimento specifico? disabilità?

No. Solo perché una persona presenta diversi di questi risultati non significa che abbia un disturbo specifico dell’apprendimento. Uno o più di questi risultati possono essere presenti a vari livelli in molte persone che non hanno disturbi specifici dell’apprendimento. La diagnosi viene fatta quando i risultati associati a un disturbo specifico dell'apprendimento si riscontrano in modo intenso in una persona.

Come posso sapere se io o mio figlio abbiamo la dislessia?

Il disturbo specifico dell'apprendimento (dislessia) è una definizione medica. Per la diagnosi e/o il trattamento è opportuno chiedere aiuto ad esperti specializzati in questo campo.

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