OPERAZIONI COGNITIVE E TEORIA DEL PASS
La teoria del PASS presenta una visione che riconcettualizza l'intelligenza come operazioni cognitive. Questa teoria basa le funzioni cognitive umane su processi cognitivi di Pianificazione, Attenzione, Simultanei e Sequenziale, che sono accettati come processi che costituiscono la base della conoscenza (Das et. Al., 1994).
Teoria PASS, DAS, NAGLIERI e KIRBY (1994) ) riassumendo gli ambiti teorici e applicati della psicologia odierna. DAS e altri (1966, 1970, 1973, 1976, 1980, 1982) reinterpretano l'intelligenza basata su visioni cognitive con la teoria PASS e, mentre lo fanno, si collegano con le opinioni di Luria (Das, Kirby e Jarman, 1979). /p >
Luria è la scienziata più citata nelle riviste di psicologia americane, britanniche e canadesi (Solso & Hoffman, 1991, p. 251). Das e colleghi hanno suggerito che i processi cognitivi PASS sono le strutture di base delle funzioni cognitive umane.
CHI E A COSA SERVE?
Nei 5 -17 fascia di età applicata ai singoli individui. Ha due forme e si divide in 5-7 e 8-17 anni.
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Identificazione dei dotati
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Valutazione dei disturbi dell'apprendimento
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Attenzione Deficit e valutazione dell'iperattività
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Valutazione dei bambini con disabilità intellettiva
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Valutazione dei bambini con lesioni cerebrali traumatiche
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Valutazione di bambini con gravi disturbi emotivi
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Identificazione di bambini con problemi di pianificazione
COME FARE DOMANDA?
Il test CAS viene applicato individualmente. Richiede uno studio individuale condotto dallo specialista che somministrerà il test e il bambino in una stanza adatta al test.
SEZIONI FUNZIONALI
Nella Test CAS, vengono discussi, ricevuti e valutati i processi di elaborazione delle informazioni in quattro parti funzionali. Questi sono:
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Pianificazione
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Concorrenza
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Attenzione
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Successione
LA SCALA DELLA PIANIFICAZIONE RIFLETTE
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Creare strategie, implementare piani Può essere riassunto come pensiero, previsione dei risultati, controllo degli impulsi, organizzazione delle attività, risposta pianificata appropriata a nuove situazioni, autocontrollo, autovalutazione, auto-osservazione, uso della strategia, feedback.RIFLESSIONI DELLA SCALA
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Raggiungere un'idea dalle parole, formare un tutto dalle parti, comprendere la relazione tra le parole, comprendere l'enfasi, comprendere concetti e relazioni verbali, mettere in relazione tra loro le parti dello stimolo altro in un insieme comprensibile e comprensibile può essere interpretato come
LA SCALA DELL'ATTENZIONE RIFLETTE
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Concentrazione, focalizzazione sul punto essenziale, focalizzazione sulle informazioni importanti, non distrazione, attenzione selettiva, lungo la durata della capacità di attenzione può essere riassunta come mantenimento dello sforzo.
RIFLESSIONI SULLA SCALA DELLE OPERAZIONI COGNITIVE SEQUENZIALI
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Pronuncia di suoni separati in una serie sequenziale, priva di significato. Può essere riassunta come comprendere sequenze di parole, fare la cosa pianificata in un certo ordine, comprendere stimoli successivi, organizzazione seriale del discorso, lavorare con i suoni in una sequenza speciale, uso efficace della memoria a breve termine.
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