Affinché i bambini crescano come individui curiosi del loro ambiente e desiderosi di apprendere e produrre, è di grande importanza che le loro domande ricevano una risposta paziente da parte dei genitori e delle persone che li circondano.
Tuttavia... dopo un po', le risposte date dai genitori durante questo processo di domande cominciano a diventare insufficienti a causa dei processi indotti dal processo di sviluppo. A questo punto devono intervenire i colleghi. Perché la ricerca ha scoperto che i bambini che stanno insieme ai loro coetanei hanno aree di sviluppo molto più ricche come quella linguistica, cognitiva, sociale ed emotiva e la cura di sé.
Lo sviluppo sociale è un processo che inizia alla nascita, si sviluppa con l'ambiente ed è modellato dalla scuola.
Il bambino ottiene molti vantaggi sociali ed emotivi dai suoi genitori e da altre persone che lo circondano. Tuttavia, un bambino che cerca di esistere per la prima volta in una scuola o in un gruppo sociale simile avrà qualche difficoltà ad adattarsi all'ambiente sociale quando mette in atto alcuni dei comportamenti accettati a casa. Giustamente prova stupore. In realtà, queste difficoltà sono i primi passi che il bambino compie per imparare ad adattarsi alla società.
Lo sviluppo socio-emotivo del bambino è una rete di relazioni sociali che copre il periodo attuale e diventerà sempre più complessa. È di grande importanza per il processo di sviluppo del bambino che incontri alcune difficoltà e sia in grado di risolverle affinché il sano sviluppo di processi di sviluppo come il senso di fiducia in se stesso, la capacità di esprimere le proprie emozioni e l'individualizzazione in un modo ambiente in cui si trova con i suoi coetanei. (Naturalmente, se i genitori consentono questo processo. Oh, non stancarti, lo farò, ecc.) (Per favore, lascia che si stanchi o fallisca).
Perché non lo sarà in grado di raggiungere il successo senza stancarsi o avere successo.
I bambini che riescono a stabilire relazioni sane con i loro coetanei faranno progressi positivi a medio e lungo termine, soprattutto nel loro sviluppo sociale e in altre aree di sviluppo.
Le relazioni tra pari mostrano processi diversi ad ogni età. L'ambiente sociale in cui vive il bambino, le caratteristiche individuali delle persone e le loro interazioni reciproche modellano la struttura delle relazioni tra pari. La struttura della personalità del bambino, le caratteristiche del temperamento e L’equilibrio di potere è di grande importanza nel plasmare le relazioni tra pari in modo positivo o negativo.
Le relazioni tra pari sono una forma di relazione sfaccettata che include comportamenti positivi e negativi. Queste relazioni sono il primo passo che influenzerà altre relazioni sociali nella società. Gli atteggiamenti dei genitori, lo stile di comunicazione con il bambino e le dinamiche familiari influenzano le relazioni tra pari del bambino. Allo stesso modo, il rapporto del bambino con i suoi coetanei, i suoi atteggiamenti e comportamenti influenzano anche il rapporto all'interno della famiglia.
C'è un'interazione reciproca.
Atteggiamenti positivi come disponibilità, gentilezza e cooperazione iniziano da subito età molto precoce e si sviluppa nel corso degli anni. Esprimere adeguatamente le emozioni del bambino in caso di conflitto influenzerà lo sviluppo positivo delle sue relazioni.
Man mano che i bambini crescono, la struttura delle relazioni tra pari si sviluppa e cambia. Con questo sviluppo e cambiamento, il tempo trascorso con i compagni e la struttura dei giochi diventano diversi e più complessi. Il nostro atteggiamento nei confronti delle situazioni che i bambini vivono con i loro amici dovrebbe essere imparziale e orientato alla soluzione. Perché non portano avanti i problemi che sperimentano per molto tempo e continuano i loro giochi da dove avevano interrotto.
Come genitori, dobbiamo insegnare ai bambini ad esprimere le proprie emozioni in modo sano e aiutarli ad affrontare i problemi da soli.
Con amore
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