In questo articolo cercherò di rispondere alle domande più frequenti dei miei clienti sui problemi di pronuncia (in parole povere, incapacità di pronunciare le lettere).
Perché le lettere non appaiono?
Non esiste un unico motivo per cui non si riesce a produrre correttamente o per niente le lettere (fonemi, suoni del parlato). In alcuni casi, più di una causa si verifica contemporaneamente. Il punto importante e spesso frainteso è che questo problema di solito non è causato da adenoidi, legamenti della lingua, denti o struttura della mascella. Le adenoidi sono un problema molto comune e non impediscono la produzione di alcun suono tranne i suoni "m" e "n". Il legamento sublinguale non impedisce la produzione di suoni diversi dalla "r", a meno che non sia abbastanza grande da immobilizzare completamente la lingua. Se c'è un legame linguistico così grande, è necessario preoccuparsi prima dei problemi nutrizionali. I difetti nella struttura dei denti e della mascella spesso causano perdite d'aria, popolarmente note come lisp, piuttosto che l'incapacità di produrre suoni. Se il cliente ha questi problemi e il problema è serio, il tuo terapista ti indirizzerà ai servizi necessari prima di iniziare la terapia. Anche se i suoni non possono essere prodotti per uno di questi tre motivi, la semplice rimozione del legamento della lingua o dell'adenoide o il raddrizzamento dei denti o della mascella non consentirà la produzione dei suoni. Il modo in cui produrre i suoni in questione deve ancora essere insegnato da un logopedista.
È possibile una terapia prima di iniziare la scuola?
Questa domanda è a noi logopedisti è sempre sembrato strano, ma questa domanda la incontriamo molto spesso. La cosa strana è che sentiamo che anche gli operatori sanitari e gli educatori di tanto in tanto danno queste indicazioni ai nostri clienti. Dopo i "consigli" in questa direzione, c'è quasi sempre la storia di "qualcuno che conosci" o della persona stessa che non è in grado di pronunciare le lettere finché non inizia la scuola. Naturalmente, in alcuni casi questo ha del vero. Non decidiamo (e non dovremmo) decidere immediatamente di fornire una terapia di pronuncia a ogni cliente. I bambini che riescono a produrre suoni spontaneamente nel tempo spesso presentano un ritardo nello sviluppo del linguaggio. In tal caso, se si verifica un cambiamento nel linguaggio del bambino nel tempo, con il supporto dell'asilo nido o con ciò che i genitori possono fare da soli, Se è possibile ottenere un miglioramento con alcuni piccoli cambiamenti, la logopedia e la terapia del linguaggio non sono necessarie. Se il bambino necessita di terapia del linguaggio e della logopedia per lo sviluppo del linguaggio, si inizia prima la terapia del linguaggio. Se alla fine di questo processo alcune lettere non possono ancora essere prodotte (cosa che nella maggior parte dei casi non avviene), solo allora inizia la terapia della pronuncia.
Ad eccezione di una situazione come quella che ho menzionato sopra, se sono trascorsi alcuni anni dal completamento dello sviluppo del linguaggio di un bambino senza ulteriori disabilità e ancora non riesce a produrre lettere (eccetto 'r'), a la logopedia e la terapia del linguaggio dovrebbero essere richieste senza attendere l'inizio della scuola. Se il bambino ha un’ulteriore disabilità, non ci si dovrebbe aspettare che lo sviluppo del linguaggio sia completato.
Va bene se mastichiamo una gomma?
I cosiddetti metodi come masticare una gomma, mordere una matita, far leccarsi le labbra, dare una il massaggio alla bocca (!) e il gonfiaggio di un palloncino non sono scientificamente provati neanche lontanamente, non c'entrano nulla. Lungi dall’aiutare a pronunciare le lettere, è una perdita di tempo, denaro ed entusiasmo. Dietro questi errori si nasconde l’idea sbagliata che i problemi di pronuncia siano legati solo alla bocca. Tuttavia, la verità è esattamente l’opposto. Proprio come la carenza d’acqua è raramente dovuta a un rubinetto rotto in casa, i problemi di pronuncia raramente sono dovuti a problemi nella struttura e nel movimento della bocca. Pertanto, così come non si tenta di riparare il rubinetto di casa quando viene interrotta l'acqua, non si può presumere che la bocca, che è solo la fonte apparente delle lettere, sia "rotta" quando le lettere non possono essere pronunciate!
La struttura della lingua, delle labbra, dei denti e delle guance e i loro movimenti diversi dalla parola hanno un effetto molto limitato sulla pronuncia. I problemi di pronuncia sono dovuti principalmente a perdite uditive attuali o pregresse, problemi nello sviluppo del linguaggio, disturbi cognitivi e fonologici, discriminazione uditiva e disturbi del linguaggio motorio.
I problemi di pronuncia degli adulti possono essere risolti?
Non c'è differenza tra adulti e bambini a questo riguardo. Il motivo per cui vuoi risolvere i problemi di pronuncia prima della scuola è che è molto più vantaggioso risolvere i problemi che il bambino potrebbe incontrare durante la scuola. Pertanto, ad eccezione delle persone con problemi di udito, l'età di un individuo non impedisce loro di produrre correttamente le lettere. I tempi di terapia per bambini e adulti sono simili.
Questo � Non esiste un libro del lavoro?
Purtroppo i problemi di pronuncia non possono essere risolti con un libro. Naturalmente, i suoni relativamente facili da produrre e la cui qualità è relativamente insignificante, come B, M, P, V, F, possono spesso essere prodotti isolatamente. I bambini generalmente non hanno problemi con questi suoni. Il problema però non è solo nella produzione dei suoni. Anche se credi di produrre un suono molto bene, questa potrebbe non essere la verità. Ad esempio, molte persone che parlano in modo balbettato non si rendono nemmeno conto di avere un tono balbettato. Per rilevare versioni corrette e di alta qualità dei suoni sono necessari un orecchio allenato e una formazione fonologica. La terapia della pronuncia non progredisce al livello di "metti la lingua qui, tesoro". Pertanto non è possibile effettuarla con informazioni online o prenotate.
Un individuo che ha un problema di discriminazione uditiva (non perdita dell'udito) non sa dove e come produrre il suono, ma poiché non riesce a distinguere la differenza tra i suoni (ad esempio, 's' e 'ş ' potrebbe suonare uguale al suo orecchio). ) non riesce a produrre il suono corretto.
Un individuo con un disturbo fonologico può cambiare il tipo di un gruppo di suoni in un altro. Per esempio; Potrebbe provare a riprodurre tutti i suoni prodotti con la parte posteriore della lingua, come k, g, y, come t, d, l, con la punta della lingua. La soluzione qui è insegnare usando la parte posteriore della lingua e il concetto di suoni posteriori invece di produrre questi suoni posteriori uno per uno.
Considerando molte situazioni come queste, cercare "soluzioni" alternative ad un problema di pronuncia che solo un logopedista può risolvere facilmente e definitivamente in breve tempo con la giusta analisi e tecnica è il rischio che il la persona deve assumersene la responsabilità.
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