Autismo "Non cercare di cambiare il modo in cui sopravvivo".

Dalle dichiarazioni della mia cliente (madre): "Durante la gravidanza, mangiavo troppo e il mio appetito aumentava così tanto che avevo difficoltà a controllarmi a questo riguardo, ma pensavo che il processo fosse normale e che ogni donna incinta dasse lo stesso Durante i miei controlli, il mio medico mi ha consigliato delle passeggiate quotidiane, ma il peso che ho guadagnato rapidamente, ha continuato ad aumentare i miei pensieri negativi sulla mia immagine corporea, e ho trasformato le mie passeggiate, che mi erano state assegnate come compito a casa, in attività sportive pesanti senza dirlo a nessuno.Il mio ciclo di 5 mesi è continuato così... Mia moglie era in affari e avevamo un buon reddito. Purtroppo però i problemi economici hanno colpito molto la nostra famiglia. Le difficoltà economiche della nostra famiglia cominciavano a trasformarsi in relazioni e violenza. Non importa a quanti comportamenti negativi sono stato esposto durante questo processo; Potevo solo restare in silenzio, pensando che stavamo attraversando un momento difficile come famiglia. Lo stress delle difficoltà economiche era molto minore dello stress sotto la mia pelle. Quando ho preso in braccio il mio bambino per la prima volta, mi sono reso conto che molti di gli eventi che ho vissuto non avevano significato. Era come se il mio bambino stesse assorbendo tutte le radiazioni che avevo vissuto. L'aveva assorbito, tenerlo tra le mie braccia ha reso tutto più facile.

Stavo leggendo molto in per crescere con attenzione il mio bambino, cercando di seguire con molta attenzione le sue caratteristiche di sviluppo. Nei primi mesi era abbastanza indifferente sia a me che a suo padre. Notavo che non stabiliva il contatto visivo, non rispondeva ai sorrisi, ai suoni o alle espressioni facciali... Mentre pensavo di respirare la stessa aria del mio bambino; Il mio bambino stava creando un mondo diverso dove viveva solo lui, con un'immagine autosufficiente..”

Non guardava nemmeno i tanti giocattoli colorati che avevo messo nella sua stanza... Solo l'orologio Appeso al muro era il suo punto di interesse. Quando lo mettevo a letto, guardava a lungo l'orologio senza battere ciglio.. Man mano che invecchiava; L'orologio appeso al muro era diventato l'orologio che suonava tra le sue mani, gli orologi erano al centro della sua attenzione. Lo tirava fuori e giocava con il meccanismo all'interno tutto il giorno. Avrebbe fatto del suo meglio per riparare gli orologi rotti della casa, e ci è riuscito. Quando è diventato un po' più grande, ci siamo trasferiti da casa nostra e abbiamo affittato un appartamento dove c'erano molti bambini, in modo che potesse avere una cerchia di coetanei. Vuole giocare con i coetanei Non poteva, ma invitavo i bambini a casa nostra e cercavo di riunirli preparando torte, ma ai miei occhi non è mai stato un bambino socievole. Tuttavia, ciò che mi ha veramente rattristato è stato il fatto che l’amore e l’affetto che ho offerto a mio figlio sembravano sbattere contro un muro di cemento. La sua riluttanza ad abbracciarmi e ad abbracciarmi, la sua indifferenza anche se lo chiamavo tante volte. Mi ha fatto sentire una madre inadeguata, ero molto impotente." Insieme, abbiamo più o meno un ruolo nell'impatto degli eventi che viviamo... A parte queste cose conosciute, c'è una ricerca di equilibrio tra ciò che crei e ciò che crea l'ambiente. L'esperienza è l'unico mezzo di comprensione."

 

L'autismo, un disturbo del neurosviluppo, compare generalmente nella prima infanzia, nei primi tre anni di vita, e può persistere per tutta la vita. Sebbene il motivo non sia esattamente chiaro, in letteratura si afferma che una delle cause più comuni sono gli stress a cui il bambino è esposto prima della nascita, nel grembo materno. I sintomi includono comportamenti ripetitivi o limitati in ambienti e condizioni diversi, ossessioni, insistenza sull'uguaglianza; Socialmente, si può osservare anche con carenze nelle attività di comunicazione e interazione. Quando esaminato periodicamente; Alcuni sintomi nel campo del linguaggio e della comunicazione possono essere inclusi nei sintomi come "non riuscire a sorridere" agli altri nei bambini di 6 mesi, insensibilità ai suoni e alle espressioni facciali al 9° mese, "non riuscire a babble" al 24° mese, non essendo in grado di esprimere i propri desideri con le dita, ed essendo in grado di formulare brevi frasi significative composte da due parole quando sono vicini ai 2 anni.

Vita psicosociale nell'autismo

 

La resistenza al cambiamento impedisce l'acquisizione di nuove esperienze comportamentali. Vogliono che la routine del loro comportamento quotidiano non venga interrotta: per questi bambini lo schema “da casa a scuola, da scuola a casa” è l'ideale. Inserire qualcosa di diverso (come andare al bar o al cinema) crea ansia. La dislessia (difficoltà di apprendimento) e l'iperattività possono accompagnare l'autismo nei primi anni scolastici. Dimenticanza, averi si può osservare una perdita. Durante la scuola primaria, possono dimenticare di leggere e avere difficoltà a riconoscere le lettere.

È stato osservato che i bambini con autismo esprimono le loro emozioni e sentimenti in tre modi. Nel primo caso il bambino si rende conto dei sentimenti e delle emozioni ma può non scegliere di trasformarli in comportamenti. Nel secondo caso, può esserci difficoltà nel provare emozioni e sentimenti come felicità, gioia e dolore, e nell'ultimo caso, c'è insensibilità verso questi sentimenti ed emozioni. Inoltre, a volte hanno difficoltà a sviluppare empatia per un evento triste o felice che li circonda, ma è stato osservato che possono migliorare questo processo con attività di gruppo psicoeducative e metodi di apprendimento sociale. Se non si interviene, potrebbero avere difficoltà ad esprimersi di fronte al dolore, alla tristezza o alla felicità.

 

Processo di intervento sull'autismo

 

L'autismo è un disturbo dello sviluppo, è difficile parlare di un processo di cura definitivo della malattia, ma si può dire che l'intervento precoce tra 0 e 3 anni e le tecniche di sviluppo hanno fatto molta strada. Poiché l'autismo si presenta con decorsi diversi in ogni persona, varia a seconda delle applicazioni e degli interventi. Tuttavia, in generale, il primo processo è finalizzato allo sviluppo delle capacità di vita e di apprendimento. Quando inizi a sviluppare queste abilità, è una strategia migliore esaminare i sintomi dell’autismo e agire. Pertanto, indipendentemente dal sospetto di autismo, gli studi di gruppo che sviluppano la vita dei bambini e le capacità di apprendimento in conformità con i loro processi di sviluppo sono molto necessari per l'osservazione e il movimento efficace.

Uno dei metodi più comunemente utilizzati nell'autismo è la terapia di integrazione sensoriale. Lo scopo principale della terapia di integrazione sensoriale è aumentare le attività mentali e i compiti dell'individuo con autismo. Vengono studiate le abilità dei processi cognitivi come percezione, udito, pensiero e interpretazione. L'individuo autistico sperimenta l'esistenza, la funzione e il sentimento qui e ora dei cinque sensi. Rendendosi conto dell'esistenza dell'ambiente sociale, si diventa pronti a sperimentare nuove interazioni

Un altro metodo di trattamento per l'autismo è la musicoterapia. Puoi intendere la musica come comunicazione non verbale. Comunicazione e interazioni sociali Nonostante le loro carenze linguistiche, i bambini con autismo sono più sensibili e attenti agli stimoli musicali rispetto ai bambini normali. Mentre questa sensibilità e attenzione nutrono l'abilità di suonare uno strumento; D'altra parte, può diventare un mezzo di status sociale e di comunicazione per l'individuo. Può anche supportare la percezione del movimento, l'armonia del corpo e lo sviluppo del linguaggio.Durante il processo terapeutico, l'individuo e il terapista apprendono S.E.S (PAZIENZA - LAVORO -AMORE)

Un altro Il metodo di trattamento per l'autismo è l'arteterapia. In questa terapia, il metodo chiamato "mirroring" viene utilizzato per supportare le capacità di imitazione e l'apprendimento sociale nell'autismo. Mentre l’imitazione insegna il controllo delle capacità sensomotorie, aiuta a preparare l’ambiente per le interazioni di contatto fisico degli individui autistici. È stato osservato che questa terapia può migliorare soprattutto la comunicazione sociale come la comunicazione visiva, il sorriso, lo scambio di regali.

 

Da te

Perché l'autismo e lo spettro sono considerati insieme?  
Ciò che si intende con il termine spettro è che i sintomi possono variare da lievi e pochi a molto significativi e numerosi. Sebbene i sintomi possano essere osservati molto bene in alcune persone; In alcune persone, alcuni sintomi sono molto lievi

 

La coltivazione ha qualche effetto?
Trattandosi di una malattia del neurosviluppo, l'educazione non sembra influenzare l'esistenza del disturbo. Tuttavia, può dirigere il corso positivo o negativo del problema esistente. Recentemente, l'isolamento dei bambini dagli stimoli sociali e il maggiore utilizzo di tablet e TV potrebbero far sì che il problema rimanga più vivido.

. Cosa hanno particolarmente difficoltà a fare nella vita quotidiana?
Hanno difficoltà in situazioni come comprendere le espressioni facciali e corporee degli altri, avviare e mantenere relazioni sociali, fare amicizia, comprendere concetti astratti, svolgere compiti che richiedono intelligenza pratica ed essere in grado di aspettare.

  Cosa fanno meglio i bambini autistici?

Di solito; compiti che richiedono memorizzazione e memoria visuo-spaziale; eccessivo interesse per alcuni campi tecnico-categoriali, per alcuni campi che non richiedono il contatto sociale (es dispositivi elettronici, computer, ecc.) mostrano successo.

 

Raccomandazioni per gli educatori

• Poiché le famiglie sono i migliori osservatori dei loro figli, la persona in la famiglia che è particolarmente efficace nella cura del bambino. È molto utile interagire con loro.

 

• Per i bambini autistici , i cambiamenti o le sorprese aumentano la loro ansia e fanno sì che sviluppino preoccupazioni riguardo allo sconvolgimento della loro vita. Poiché hanno difficoltà ad affrontare eventi o situazioni nuove, sarà sempre utile indicare, spiegare e, se possibile, mostrare in anticipo il processo che dovranno affrontare. Ad esempio, invitare un insegnante o uno studente ospite in classe può causare un processo stressante per il bambino con autismo. Puoi facilitare questo processo dando in anticipo una spiegazione chiara al bambino e comprendendo l'ansia che sta vivendo. Anche dare avvertimenti di 5 e 2 minuti è un metodo che può essere utilizzato per aiutare il bambino ad adattarsi al cambiamento.

 

• Un linguaggio espressivo semplice e l'uso di frasi brevi aumenteranno la possibilità di comprendere ciò che viene detto dall'interlocutore.

 

• Nel processo di comunicazione sarà difficile comprendere il significato figurato delle parole. Potrebbe esserci confusione nell'ambiente.

 

• Un problema che non attira la nostra attenzione può diventare un argomento in grado di attirare l'attenzione di un bambino con autismo e affrontarlo per giorni e settimane. . In questo caso, puoi indirizzare l'argomento verso argomenti educativi con pazienza e coerenza, senza spezzare l'entusiasmo del bambino

 

COSA MI ASPETTO DA TE PENSARE: Come ti sentiresti se guardassi una nuvola fluttuare nel cielo?

 

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