Il processo di adattamento di un nuovo bambino che inizia l'asilo nido/scuola materna

L'avvio dell'asilo nido/scuola materna è un passo molto importante sia per la famiglia che per il bambino.

È un passo molto importante sia per la famiglia che per il bambino.

Nel primi tre anni, il bambino riceve orientamento dai suoi genitori, che vede come modello

Prende ciò che può ottenere e raggiunge una maturità psico-sociale

per la portata delle opportunità che gli vengono offerte; ma questo sviluppo è limitato. È in questo periodo che entra in gioco l'educazione prescolare

e che realizza studi che sostengono le aree di sviluppo del bambino

. L'inizio dell'asilo nido/scuola materna è un passo molto importante nel processo di socializzazione del bambino

L'educazione prescolare dovrebbe, in un certo senso, essere considerata come il primo passo del bambino fuori dalla famiglia

.

Quando il bambino inizia il nido/scuola materna, passa dall'ambiente familiare dove conosce tutte le regole

ad un ambiente dove non conosce nessuna regola e dove ci sono persone non lo sa

. Questa nuova situazione, ovviamente, può creare problemi di adattamento nei bambini

Un bambino che ha appena iniziato il nido/scuola dell'infanzia sperimenta inizialmente incertezza e

abbandono (separazione ) ansia. Queste angosce sono vissute più intensamente nei bambini che provengono da un ambiente familiare protettivo ed eccessivamente

tollerante. Tuttavia, dopo che il bambino si è abituato all'ambiente e ha conosciuto i suoi insegnanti, le preoccupazioni scompaiono.

Anche le famiglie sperimentano molte preoccupazioni durante questo processo. A volte le famiglie

provano sentimenti di colpa e ansia nei confronti di se stesse per essere state separate dai propri figli

e questi segnali possono essere un fattore che aumenta la paura del bambino nei confronti della scuola

. Pertanto, la determinazione e la tranquillità della madre

sono molto importanti per il processo di adattamento del bambino. In altre parole, la madre deve essere anche emotivamente pronta durante il processo di inserimento del bambino nella scuola dell'infanzia/asilo nido

.

La sensazione emotiva del bambino relativa alla tristezza e all'ansia della madre al momento della partenza fa sì che il processo di adattamento difficile.

       Le reazioni durante il processo di adattamento mostrano differenze individuali. Alcuni

bambini sono interessati e disponibili nei primi tre giorni o una settimana. L'asilo nido/l'asilo è come un parco per lui

. Ma col tempo vuole stare con sua madre, capisce semplicemente il significato di venire sempre a scuola e reagisce. lo. Alcuni altri bambini non vogliono lasciare la madre fin dall'inizio. Vuole che venga a lezione, che stia con

, che venga nutrito da sua madre, e naturalmente si osserva il pianto.

         Il problema dell'adattamento all'asilo/scuola materna non è solo

la difficoltà di separarsi dalla madre. Molti bambini che hanno una badante a casa hanno già sperimentato la separazione dalla madre e non riescono a trovare questo ambiente sicuro e familiare. Ora è un ambiente diverso con nuovi

bambini. Per esempio; È molto difficile per lui/h2>

accettare di condividere le sue cose con gli altri (soprattutto

in questo periodo in cui è egocentrico)

 

QUEL CHE LA FAMIGLIA PUÒ FARE DURANTE IL PROCESSO DI ADATTAMENTO

 

*La determinazione, la pazienza, la fede e la fiducia della famiglia nell'educazione prescolare e nell'istituto scolastico in cui inizia

facilita l'adattamento del bambino.

*Spiegare al bambino l'asilo/scuola materna e presentare l'asilo/scuola materna

rende più facile l'adattamento. Affinché al bambino piaccia e voglia la scuola

, la famiglia dovrebbe andare a scuola con il bambino e visitare ogni parte della scuola con lui

(gruppi, sale giochi, dormitori , mensa, servizi igienici, ecc.

servizi igienici, ecc.) e presentare il bambino agli insegnanti e agli amministratori.

*Va detto che l'asilo nido/scuola materna è un luogo in cui solo i bambini sono presenti

Bisognerebbe spiegare che i genitori non sono presenti e che andranno a lavorare.

*La famiglia dovrebbe comunicare al bambino gli orari di arrivo e partenza da scuola , dire loro che resterà al nido/scuola dell'infanzia solo per un certo

periodo, spiegare in termini affinché il bambino possa capire il tempo che può dedicargli, e pianificare quel periodo.

Dovresti stare attento a prenderlo senza superarlo.

*Va spiegato che l'asilo nido/scuola materna è un luogo di gioco, di amici e di istruzione

dove dovresti andare ogni giorno, ma non si devono dare informazioni esagerate e errate. Altrimenti

quando il bambino incontra ciò che gli viene detto e ciò che trova,

non riuscirà a trovare ciò che sta cercando e perderà fiducia nella scuola.

*Caratteristiche Nei primi giorni il bambino dovrebbe essere consegnato e ripreso alla porta

, e il saluto dovrebbe essere il più breve possibile. Anche se il bambino inizia a piangere mentre lo saluta, bisogna essere determinati ad andarsene. (Bacialo

dì "Me ne vado adesso" e digli che tornerai. Spiega quando

questo accadrà in termini che possa capire. Poi sventola il

mano e vai per la tua strada. Continua.

Non fermarti per controllare che stia bene.

Non guardare indietro.)

*Il bambino piange accanto al genitore con cui è andato al nido/scuola dell'infanzia,

Se il genitore non lo lascia andare va accompagnato a scuola da qualcuno da cui non è a carico

e si dovrebbe insistere affinché frequenti la scuola regolarmente.

Anche se continua a lamentarsi, dovrebbe essere trattato con calma e decisione. (Frequenta la scuola regolarmente

Se la persona è d'accordo e non si oppone, possono anche essere offerte piccole ricompense da dare in seguito.

>La cura può disturbare l'armonia del bambino. Solo "Com'è andata la giornata?" (Dovresti chiamare direttamente l'istituto per informarti sulle condizioni di tuo figlio

tutte le volte che desideri. (Ha mangiato-

non ha mangiato; piange e gioca, ecc.))

*Nel caso in cui il bambino rifiuti il ​​nido/scuola dell'infanzia,

se un membro della famiglia, ad esempio un nonno, si schiera a favore del bambino

it dà forza al bambino e amplifica la sua reazione. L'andare a scuola dovrebbe essere sostenuto da tutti i membri della famiglia

e i membri della famiglia dovrebbero essere in armonia.

*La famiglia non dovrebbe discutere di fronte ai propri sentimenti e pensieri negativi nei confronti dell'istituto e del personale del bambino. dovrebbe contattare. Inoltre, la famiglia

dice al bambino che sarà felice a scuola, che sarà al sicuro, che lì avrà un insegnante che si prenderà cura di lui

, e che potrà condividere i suoi desideri con l'insegnante

, aiutando così il bambino ad avere fiducia nel suo insegnante.

deve garantire.

*I problemi di aggiustamento mostreranno un'accelerazione al ribasso dall'inizio alla fine della settimana

. Tuttavia, questo slancio potrebbe raggiungere il picco dopo il fine settimana. Questo

è un processo normale. PAZIENZA-CALMA-DETERMINAZIONE accorciamento

fattori.

*Dopo che il bambino viene lasciato all'asilo (salvo malattie e circostanze particolari

) viene affidato a un conoscente con le conoscenze del genitore/tutore; Non è adatto

poiché causa difficoltà nel passare il tempo dopo che il bambino è stato portato all'asilo

.

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