La comunicazione inizia con la nascita. Dal momento in cui nascono, i bambini comunicano con i suoni che emettono quando sono felici o a disagio, come il pianto quando hanno fame. Questi suoni sono suoni riflessi e i bambini diventano reattivi ai movimenti ripetitivi che facciamo per farlo ridere.
I giochi che realizziamo per far ridere i bambini insegnano ai bambini le abilità pre-discorso, compreso il turno. Un'altra abilità essenziale è stabilire il contatto visivo; I bambini adorano guardare i volti e quando ci guardano capiamo che vogliono avviare la comunicazione.
Si prevede che un bambino di 6 mesi emetta suoni balbettanti. È un periodo in cui i bambini emettono suoni come "ba ba ba" e "da da da", che vengono prodotti successivamente con i movimenti delle labbra, della lingua e della laringe. Quando i bambini iniziano a sedersi, anche il balbettio diventa significativo ed emettono suoni per comunicare, come chiedere un giocattolo, operazione chiamata ortografia sociale. Se l'ortografia sociale è ritardata nei bambini, potrebbe esserci un ritardo nel linguaggio.
Il periodo di 9 mesi dei bambini è il periodo in cui balbettano e i loro genitori dicono: "Ha una grande bocca, ha parlato, parlerà." Indicano, alzano le braccia ed esprimono il desiderio di essere tenuti in braccio combinando suoni e movimenti per comunicare. Se un bambino di 9 mesi non balbetta o usa prevalentemente le vocali e usa meno consonanti, si può osservare un ritardo nel linguaggio.
Un bambino di 12 mesi dovrebbe imitare "mamma, papà" o parole di due o tre sillabe. Dovrebbe dire poche parole, anche se non sono chiare. Lui/lei soddisfa le istruzioni in una sola fase, ad esempio, quando il suo genitore dice "Dammi la palla", ci aspettiamo che capisca e lo faccia. Ci si aspetta che sia in grado di usare indicazioni e gesti.
Il discorso dei bambini di 13-15 mesi potrebbe non essere compreso dagli estranei, ma hanno almeno 20 parole. Il bambino guarda e mostra i 5-10 oggetti richiesti. All'età di 20 mesi, il 50% del loro discorso può essere compreso da estranei.
Ci aspettiamo che un bambino di due anni sappia almeno 50 parole o più. E ci aspettiamo che formi una frase di due parole “madre su”. Deve seguire semplici istruzioni. Lui/lei può mostrare le immagini del libro che sta leggendo quando gli viene chiesto e dovrebbe essere in grado di indicare le parti del corpo quando gli viene chiesto.
All'età di 2,5 anni, conosce 400 parole, sa fare frasi con frasi di due o tre parole e può parlare o parlare. Dovrebbe essere compreso dal 75% degli stranieri.
Un bambino di 3 anni dovrebbe formulare frasi di 3-5 parole, raccontare il passato e conoscere la sua età o il suo sesso quando gli viene chiesto . Quando ha 3-4 anni, dovrebbe essere in grado di raccontare una storia e rispondere a semplici domande 5W1H come chi, cosa, dove, perché. Il suo discorso deve essere comprensibile anche agli stranieri.
Le capacità linguistiche e linguistiche nei bambini si sviluppano gradualmente di mese in mese. Questo sviluppo può essere diverso per ogni bambino, ma i responsabili della cura del bambino hanno un ruolo importante nello sviluppo linguistico del bambino.
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