I bambini hanno una tendenza naturale a esplorare e imparare. L’apprendimento inizia in tenera età e continua per tutta la vita. Dal momento in cui nascono, molto prima di iniziare la scuola, i bambini hanno un grande entusiasmo per imparare ed esplorare: esplorano attivamente il loro ambiente, imparano a comunicare e iniziano a formarsi idee sulle cose che vedono intorno a loro. Il periodo prescolare è il fondamento della vita. Il tasso di apprendimento è molto alto durante questo periodo. Quanto un bambino può esplorare, cosa può imparare e quanto velocemente può imparare è strettamente correlato a quanto sia favorevole l'ambiente del bambino e alle opportunità che gli vengono offerte. Le esperienze della prima infanzia determinano gli atteggiamenti che il bambino svilupperà nei confronti della scuola, dell’apprendimento e delle proprie capacità, e influiscono sul successo scolastico. I bambini che hanno esperienze positive nel periodo prescolare sviluppano atteggiamenti positivi nei confronti della scuola, dell’apprendimento e delle proprie capacità. Se un bambino vive esperienze negative in tenera età, ciò potrebbe portarlo a sperimentare problemi che influenzeranno tutta la sua vita educativa. È noto che i bambini che vivono esperienze negative in età prescolare hanno una bassa autostima, mostrano scarso successo nella vita scolastica e postscolastica e presentano maggiori problemi comportamentali.
Il diritto all'istruzione è violato da diverse ostacoli per bambini diversi. Con il "sistema educativo 4+4+4" hanno cominciato a sorgere diversi problemi per i bambini di 5-5,5 anni che stanno appena iniziando la scuola. Alcuni bambini hanno dovuto ottenere un rapporto "insufficiente" in termini di sviluppo per non iniziare la scuola, quelli che hanno iniziato la scuola hanno avuto problemi di adattamento e alcuni bambini non hanno potuto mostrare uno sviluppo sufficiente nel secondo trimestre, quando hanno iniziato a frequentare una matita e una scrittura e dovette abbandonare la scuola. Analizzando gli studi condotti in Turchia, si nota che, sebbene l’istruzione prescolare sia stata resa obbligatoria in 71 province, i bambini che iniziano la scuola sono inadeguati nelle attività di lettura e scrittura, soprattutto i bambini provenienti da famiglie svantaggiate (poveri, immigrati, ecc. .) abbandonano gli studi o hanno difficoltà di apprendimento.
L'inizio della scuola richiede una "preparazione" mentale, fisica, emotiva e sociale. Ciò significa che il bambino non ha alcun senso È definito come il periodo in cui gli studenti possono apprendere facilmente e adeguatamente senza incontrare difficoltà psicologiche. Iniziare la scuola non significa solo imparare a leggere e scrivere. A questo punto; L’istruzione prescolare è importante perché nel periodo prescolare vengono poste le basi delle competenze che l’individuo acquisirà nel corso della sua vita. I bambini che iniziano la scuola già pronti acquisendo le competenze necessarie soddisfano più facilmente le aspettative. L'acquisizione delle competenze necessarie per imparare a leggere, scrivere ed eseguire operazioni matematiche nell'ambito della preparazione all'istruzione primaria può essere raggiunta solo attraverso l'istruzione prescolare, un sistema che esiste da soli 15 anni. Se da un lato questa situazione provoca interruzioni nell’istruzione, dall’altro influisce anche su altri processi educativi dei bambini. Una delle questioni che dovrebbero essere prese in considerazione nel periodo prescolare è il livello di preparazione del bambino. Affinché si possa verificare la preparazione, è necessario che avvengano prima la maturazione e l’apprendimento. Per esempio; Il fatto che un bambino di 6 anni abbia il livello mentale (età-intelligenza-coordinazione sistema nervoso) per imparare a leggere e scrivere e abbia un atteggiamento positivo con il desiderio di farlo aumenta il livello di pronta invenzione. Il periodo prescolare è molto importante in termini di preparazione del bambino all'istruzione, nonché di inizio dell'istruzione e del periodo di gioco. È importante che il bambino sia supportato sia dalla famiglia che dagli insegnanti in questo processo.
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