Perché alcuni bambini hanno difficoltà in aree funzionali come dormire, nutrirsi, prendersi cura di sé, continuare la vita scolastica, ecc. dopo un terremoto? Alcune persone vanno avanti con la loro vita molto facilmente.
I bambini acquisiscono effettivamente l'idea di essere al sicuro e che il mondo è un luogo sicuro tra 0 e 3 anni. L’attaccamento sicuro è il fattore di sviluppo più importante tra madre e figlio. Allo stesso tempo, l'attaccamento sicuro è un riflesso delle reazioni e delle emozioni ricevute dagli occhi della madre di fronte a un disastro. Se la madre guarda il suo bambino con compassione di fronte al disastro e cerca di calmarlo, il bambino riceverà il messaggio "il mondo è sicuro" dagli occhi della madre. I bambini osservano le loro madri e traggono indizi dalla reazione, dall'espressione facciale e dal tono della voce della madre per capire se l'evento è grande o spaventoso, e agiscono di conseguenza. Se la madre è nel panico, il bambino va nel panico di più. Se i genitori sono pessimisti o depressi, il bambino è più colpito dalle negatività.
Come per gli adulti, un terremoto è un'esperienza spaventosa e difficile da vivere per i bambini. affrontare.
I bambini hanno più paura delle incertezze che si verificheranno dopo il terremoto. Anche se non in tutti i bambini, in alcuni bambini gli effetti del terremoto diventano più permanenti e inevitabili. Poiché il bisogno di fiducia di questi bambini è gravemente compromesso, sperimentano i disastri naturali come i terremoti in modo molto più profondo e stressante e questi bambini sono più inclini al disturbo da stress post-traumatico.
Esistono alcuni comportamenti frequentemente osservato nei bambini dopo un terremoto. Sebbene non possiamo osservare questi comportamenti in alcuni bambini, in alcuni bambini si possono osservare i seguenti comportamenti. Tutti questi comportamenti possono essere osservati o potrebbero essercene diversi. In alcuni bambini provoca cambiamenti comportamentali che si verificano immediatamente dopo un benessere naturale, che chiamiamo disturbo da stress acuto, mentre in altri provoca disturbi comportamentali visibili che costituiscono la base di ulteriori traumi, che chiamiamo disturbo da stress post-traumatico. .
- Non mostrare aggressività, arrabbiarsi molto facilmente e frequentemente, irrequietezza, pianto
- Cambiamento improvviso nel comportamento o comparsa di nuovi comportamenti. Per esempio; Un bambino calmo diventa improvvisamente un bambino aggressivo come imprecare, ecc.
- Attività eccessiva, concentrazione ridotta.
- Interruzione del ritmo o delle abitudini del sonno; non riuscire a dormire da solo, avere incubi, non riuscire a dormire, svegliarsi spesso, svegliarsi presto e non riuscire a dormire di nuovo, bagnare il letto
- Problemi notturni, digrignamento dei denti
- Paura di restare soli, paura che gli altri si allontanino, ti seguano, paura di andare a scuola o all'asilo, paura di essere lasciati soli in bagno,
- Succhiarsi il pollice, mangiarsi le unghie, ecc. comportamentali,
- Mostrare comportamenti più infantili rispetto alla sua età,
- Nausea, dolori addominali, vomito, mal di testa, vertigini, disturbi dell'alimentazione senza alcuna causa fisica,
- Diventare silenziosi e ritirarsi, evitando di parlare di questi eventi,
Come avvicinarsi ai bambini dopo il terremoto è molto importante.
Informare i bambini riguardo gli eventi che hanno avuto luogo, aiutarli a dare un senso a questo processo è la cosa più importante. Perché i bambini hanno paura delle cose che non capiscono. Ecco perché la maggior parte dei traumi rimangono “traumi”. Un bambino che trova un significato non vive il ricordo negativo come un trauma.
Bisognerebbe spiegare ai bambini cos'è un terremoto, che è un evento raro ma anche un evento naturale. Ad esempio, così come in inverno nevica e cadono i fulmini, dobbiamo spiegare bene che anche questo evento è una calamità naturale.
Cose che non dovrebbero mai essere dette ai bambini!
Caro genitori; A volte possiamo inconsapevolmente commettere errori grandi e irreversibili per i nostri figli al fine di motivarli e aumentare la loro motivazione. Per esempio; Usare il terremoto come punizione per tuo figlio a cui non piace studiare. Espressioni che hanno un significato altissimo ma anche dannose, come "Guardate, se non studiate, succederà un terremoto così" o, come genitori, "Se moriamo, sarete molto tristi, quindi studiate e studio." p>Alcuni genitori possono attribuire gravi sensi di colpa ai bambini equiparando i disastri naturali come i terremoti a valori religiosi e spirituali. Per esempio; Si ritiene che i terremoti non siano vani e siano uno stimolante naturale per le persone. “Il mondo è giunto alla fine” “Questo è un avvertimento” ecc. Queste sentenze già incidono negativamente sulle famiglie, ma colpiscono i bambini in modo molto più profondo. I bambini che crescono in queste famiglie considerano i terremoti un castigo naturale. Convinzioni come "Ho meritato questo da Dio perché ero un bambino cattivo" o "Sono stato punito per aver imprecato contro i miei amici" sono più attive nei paesi musulmani.
Al contrario; Come in ogni incidente, dobbiamo spiegare molto bene ai bambini che questo disastro non è legato ad alcun "reato" che hanno commesso, che non ne sono colpevoli e che questo disastro non è una "punizione" inflitta loro. Abbassarsi all'altezza dei loro occhi e tenergli la mano mentre si parla sono comportamenti importanti per soddisfare i loro bisogni di fiducia. Usare e ripetere frequentemente frasi rassicuranti come “stiamo insieme”, “ti amo, ti proteggerò”, e stabilire un contatto fisico sono azioni calmanti per il bambino. Non si dovrebbe mai dire al bambino che non c’è nulla di cui aver paura. Perché dobbiamo permettergli di provare la sensazione di "paura" e fornirgli le capacità per calmarsi.
In fasce di età molto giovani, anche se sembra non essere stato colpito dal terremoto;
Dobbiamo permettergli di dare un senso all'evento nella sua mente parlandone più e più volte. Una mentalità del tipo “Non capivano perché erano troppo giovani” è completamente sbagliata. Il bambino sente tutto ciò che è sbagliato e il nostro compito è rivelare questi sentimenti e spiegare il ciclo dell'evento ancora e ancora. "Allora cosa è successo adesso...?" E poi che è successo…? Che cosa hai fatto…? Come ti sei sentito…? Facendo domande come "Cosa stavano facendo i tuoi amici...?" e visualizzando l'evento nella tua mente, minimizziamo effettivamente altre esperienze traumatiche che potrebbero verificarsi.
In breve, il terremoto ha colpito tutti noi e i suoi gli effetti possono ancora continuare. Gli adulti ne sono stati colpiti tanto quanto i bambini, e alcuni di noi potrebbero aver riattivato esperienze negative legate al vecchio terremoto. Se hai disturbi psicosomatici inaspettati, cambiamenti nel tuo comportamento o deterioramento della tua mentalità, posso consigliarti di farti aiutare da un esperto. Allo stesso modo, non solo noi, ma anche esperti nell'affrontare i problemi di adattamento che osserviamo nei nostri figli dopo un disastro come un terremoto. l'assistenza immediata è necessaria e importante.
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