Acquisire consapevolezza della responsabilità

“Se uno degli anelli si allenta, l'intera catena si spezza”.

Molti genitori vogliono che i loro figli siano bambini che possano agire con fiducia in se stessi, prendere le proprie decisioni e superare facilmente i problemi che incontrano. incontrare. I valori acquisiti fin da piccoli secondo le attitudini interne alla famiglia non possono essere considerati indipendenti l'uno dall'altro, come i vagoni di un treno. La mancanza di senso di responsabilità, uno di questi valori, è uno dei problemi più comuni oggi.

Responsabilità; È la capacità dell’individuo di intraprendere e svolgere compiti adeguati alla sua età, sesso e livello di sviluppo. Considerando le difficoltà che anche noi adulti di tanto in tanto incontriamo nell'adempimento delle nostre responsabilità, è necessario avere la sensibilità e la consapevolezza necessarie nelle aspettative nei confronti dei nostri figli.

Responsabilità e pazienza... Due valori che non possono essere tenuti separati gli uni dagli altri. Le famiglie la pensano così: “Sì, mio figlio potrebbe non aver sviluppato un senso di responsabilità e, di conseguenza, la sua autostima è molto bassa. Fai qualcosa e andrà meglio subito…” Trovo questa situazione altrettanto irrealistica quanto l'affermazione di chi va dal dietologo con il desiderio di dimagrire e dice: “Toccami la bacchetta magica e uscirò dimagrito dalla stanza. " Stiamo parlando di una situazione in cui il bambino impara e inizia a acquisire esperienza fin dalla nascita. Pertanto, i cambiamenti necessari e l'acquisizione di valore richiedono un determinato processo.

RUOLO DELLA FAMIGLIA NELL'ACQUISIZIONE DI RESPONSABILITÀ

Valori come rispetto, onestà, pazienza, responsabilità … Ha lo scopo di educare i bambini in modo efficace. Non si tiene però conto che l’istituzione educativa più importante dove vengono gettati i semi di questi valori è la casa e la famiglia del bambino è la prima educatrice. Non è da sottovalutare che i bambini di una certa età (6-7 anni) hanno bisogno di imparare a mangiare, a cambiarsi i vestiti, a mettere e togliere le scarpe durante la vita scolastica.

Consapevole i genitori si adattano al livello di sviluppo dei propri figli: se seguono ciò che possono fare a quale età e agiscono in modo di supporto in questo senso, il bambino sarà in grado di soddisfare i bisogni socio-personali che avrebbe dovuto acquisire nella vita scolastica. Comincia con la conoscenza e trasferisce la sua energia in situazioni in cui ha davvero bisogno di imparare.

In questo caso sarebbe opportuno concentrarsi sulla famiglia allargata oltre ai genitori. I genitori della nuova generazione stanno imparando di più sui propri figli utilizzando le opportunità tecnologiche in modo più efficace. Pertanto, possono sapere meglio come comportarsi in quali situazioni. Abbiamo anche preziosi anziani di famiglia che si fanno chiamare nonno, nonna, nonna. In accordo con loro; Al bambino non si dice no, il bambino non piange, se il bambino vuole mangiare, gli viene dato da mangiare, il bambino viene preso con quello che vuole, se il bambino non vuole dormire, non dorme... Anche se queste frasi possono essere in qualche modo compensate durante le visite familiari a breve termine, questa situazione può diventare più difficile, soprattutto nei casi in cui la madre lavora e l’anziano della famiglia si prende cura del bambino. Se gli anziani della famiglia potessero adattare il grado di sensibilità che mostrano verso i loro nipoti in base al livello di sviluppo dei bambini, il comportamento dei bambini migliorerebbe positivamente. Il punto importante qui è che le persone intorno al bambino (genitori, anziani della famiglia, ecc.) hanno atteggiamenti simili nei confronti del bambino.

Pratiche familiari per sviluppare il senso di responsabilità:

Si preparano e rinforzano ambienti positivi in cui il bambino può manifestare il suo comportamento.
Viene dato un ruolo attivo nella regolamentazione e nell'attuazione delle regole . "Puoi svegliarti da solo grazie all'orologio che abbiamo messo nella tua stanza."
Promemoria visivi e note ti ricordano i compiti e ti danno la responsabilità.
Elimina la possibilità di sbagliare, conoscilo.
Assicurati che le richieste e le regole siano chiaramente comprese da tuo figlio. "Devi mettere i tuoi giocattoli nel cestino."
Se possibile, fagli capire le conseguenze. "Com'è la temperatura fuori?"
Sii sempre un buon modello per tuo figlio.

IL RUOLO DEGLI ISTITUTI SCOLASTICI NELL'ACQUISIZIONE DI RESPONSABILITÀ

L'importanza dell'istruzione prescolare, che ogni bambino deve ricevere almeno un anno prima di passare all'istruzione primaria, sta diventando sempre più importante e più compreso giorno dopo giorno. Recentemente, soprattutto i genitori hanno iniziato a lavorare insieme e ai bambini è stata data questa educazione. Li fa conoscere prima con i bambini.

Se hai l'opportunità di osservare i primi mesi degli istituti di istruzione prescolare, di solito incontriamo le seguenti scene:

Aspettando che il loro insegnante venga dato da mangiare,
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- Aspettando che l'insegnante si metta le scarpe,
- Non vuole prendere in mano i giocattoli dopo averci giocato,
- Non mangia perché non è il cibo che desidera ,
- Ha difficoltà a rispettare le regole della classe,
- Cerca aiuto per cambiarsi i vestiti...
Innanzitutto, quando ci chiediamo il motivo di ciò, vediamo che gli atteggiamenti familiari modellano in una certa misura il comportamento e le aspettative del bambino. Nei casi in cui manca la consapevolezza della responsabilità, che attribuiamo come uno dei valori più importanti del processo educativo; Nei bambini si osservano comportamenti negativi come fallimento, lentezza, incapacità di parlare, pianto, non voler andare a scuola e timidezza. E la famiglia si aspetta che gli insegnanti utilizzino una bacchetta magica ed eliminino tutti questi comportamenti negativi. A seconda del temperamento del bambino e della collaborazione con la famiglia, questo processo può durare a volte per un breve periodo, a volte può continuare per un periodo di tempo.

Con la consapevolezza che tuo figlio non rimarrà sempre piccolo e diventerà adulto in futuro, devi essere equilibrato nell'adempiere ai suoi compiti e bisogni da oggi in poi. Il nostro desiderio più grande è quello di sensibilizzare genitori che sono del tutto ignari delle potenzialità e delle capacità del bambino, come le frasi che sentiamo più frequentemente: "È ancora un bambino, cosa succederà, cosa capirà, come farà" ...".

ADATTO A LIVELLI DI SVILUPPO. RESPONSABILITÀ

Bambini tra 2 e 4 anni:
- Mangiare il loro pasto,
- Dormire da soli,
- Gettare i vestiti sporchi nella cestino,
- Proteggere e collezionare giocattoli,
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- Fare commissioni con semplici istruzioni,
- Posizionare piccoli oggetti sul tavolo da pranzo,
- Indossare le proprie scarpe da casa.
Bambini di 5 anni:
- Mettere i vestiti puliti nell'armadio,
- Pettinarsi i capelli,
- Preparare il cibo in cucina,
- Togliere il piatto dopo aver mangiato,
- Piegare i vestiti e metterli via.
Bambini di 6 anni:
- Vestirsi e spogliarsi da solo,
- Essere più attivo in cucina,
- Innaffiare i fiori,
- Portare via la spazzatura nella stanza,
- Aiutare nelle faccende domestiche,
- Comprare al mercato in modo controllato,

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