Se definiamo l'apprendimento come l'acquisizione di conoscenza, le difficoltà di apprendimento possono essere espresse come difficoltà incontrate nel processo di acquisizione della conoscenza. Sebbene il bambino abbia un'intelligenza normale o superiore alla norma, ha difficoltà in una o più aree dell'ascolto, dell'espressione verbale e scritta, della lettura, della scrittura e della matematica.
Ha un'intelligenza normale o superiore alla norma. intelligenza normale, non ha nessun altro problema psicologico primario, non ha alcuna patologia cerebrale evidente, non ha problemi sensoriali (vista, udito), ha un'intensa difficoltà nell'acquisire e nell'utilizzare le abilità di ascolto, conversazione, lettura, scrittura, ragionamento e matematica, ha problemi di auto-organizzazione, percezione sociale e interazione, Adatto alla sua età e intelligenza Viene rilevato nei bambini che non riescono a raggiungere il successo scolastico.
Negli studi che indagano sulla frequenza del DSA, si vede che il tasso è 5% nei bambini in età scolare, ma in generale si riportano risultati abbastanza diversi (1-33%). Esistono studi che riportano che è 2 volte più comune negli uomini.
Fattori imputati come cause: danno cerebrale, fattori genetici-ereditari, disturbi delle funzioni neurologiche (disturbo che si verifica nelle fasi di immissione delle informazioni nella memoria , elaborandoli, memorizzandoli e trasmettendoli come dati).
Problemi di comunicazione tra gli emisferi destro e sinistro del cervello, disturbi nelle funzioni fonologiche. Disturbi percettivi (visivi, uditivi, tattili, spaziali) possono accompagnare e talvolta essere confusi con questa immagine.
Problemi osservati nei bambini con disturbi dell'apprendimento:
Simboli visivi confusi (b-d; m-n ; i-i; o-ö; 6-9), Invertire la parola (ev-ve; very-aries; 12-21), Saltare righe durante la lettura, perdere il posto. Non mescolare l'ordine delle lettere (per piastrella). Incapacità di comprendere ciò che si sta leggendo, lettura lenta e errata. Difficoltà ad ascoltare e seguire le istruzioni verbali. Miscelazione destra-sinistra e direzione. Problemi di tempo e spazio. Difficoltà matematiche (incapacità di memorizzare le tabelline, mescolare i simboli nelle operazioni, ecc.). Può essere accompagnato da problemi comportamentali secondari.
Difficoltà nell'espressione verbale e scritta. Difficoltà di attenzione e concentrazione. La difficoltà di percezione uditiva (confondere i suoni delle lettere) interferisce con il dipinto e talvolta lo accompagna.
Si manifesta principalmente come errori di ortografia. "p, b, d, m, n" s� Queste sono lettere che spesso vengono confuse. Poiché hanno difficoltà a percepire gli stimoli visivi, spesso si osserva la lettura e la scrittura al contrario. Ad esempio, scrivendo "none" invece di "put". Spesso confondono i numeri. Contare consecutivamente è un compito facile. Tuttavia, si è visto che confondono il conteggio per corrispondenza o categorizzazione e quattro operazioni come scrivere 2 invece di 5, 9 invece di 6. Non esiste il concetto di direzione e tempo. Sintomi come non usare i segni di punteggiatura, non riuscire a seguire i testi durante la lettura, leggere in modo incompleto e scrivere al contrario sono segni del disturbo.
La diagnosi di disturbo dell'apprendimento dovrebbe essere fatta con l'aiuto di uno strumento multiplo sistema di classificazione ad assi. Sono disponibili e raccomandati programmi di prevenzione a partire dalla scuola materna, che si è dimostrato in grado di aumentare la capacità dei bambini con una pre-diagnosi di DSA di acquisire competenze di lettura e ortografia a scuola.
Vedere il mondo con il giusto cervello. I bambini con difficoltà di apprendimento non possono utilizzare adeguatamente l'emisfero sinistro del cervello.
DSA: è l'incapacità di apprendere anche se non vi sono problemi di intelligenza. Per esempio; Lettura, scrittura, tabelline, operazioni, mesi, giorni, conteggio ritmico, vestirsi e svestirsi, pianificare, tempo, prendere una palla ecc.
Sebbene tenda a durare tutta la vita, i sintomi possono svanire con il trattamento. • È accompagnato anche da problemi di interazione sociale. Ci sono problemi nella lettura, nella scrittura e nel calcolo. Ci sono diversi modi di pensare. Hanno una bassa fiducia in se stessi. Non si rendono conto del loro lato geniale.
Un bambino con DSA
Non sedersi all'inizio della lezione, • Non prestare attenzione, • Farla lentamente, • i compiti richiedono troppo tempo, • hanno problemi a dover sempre avere l'approvazione degli altri, • hanno sempre bisogno di aiuto, • non fanno mai i compiti, • mentono.
Allora, come imparano i bambini con DSA?
Imparano usando l'emisfero destro.
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Utilizzando molti materiali visivi,
Ripetendo frequentemente,
Sviluppando i propri sistemi di pensiero,
Imparano con metodi creativi.
>Pensano molto bene, ma non riescono a memorizzare.
Date tempo per imparare, fate non avere fretta. Supporto Aiuto. Rendilo semplice Spingilo a svilupparsi.
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