Il disturbo dello spettro autistico (ASD) è un disturbo dello sviluppo neurologico caratterizzato da deficit nella comunicazione e nell'interazione sociale e dalla presenza di comportamenti limitati e ripetitivi. I deficit di comunicazione sociale nel disturbo dello spettro autistico si verificano in vari modi e includono l'attenzione congiunta; Le menomazioni nella reciprocità sociale possono includere difficoltà nell’uso di mezzi di comunicazione verbali e non verbali per l’interazione sociale.
I logopedisti e i logopedisti lavorano con individui con ASD sullo sviluppo della comunicazione sociale, del linguaggio e delle abilità cognitive. Le difficoltà incontrate dagli individui con ASD nella comunicazione sociale, nel linguaggio e nelle abilità cognitive sono elencate di seguito. I logopedisti identificano le difficoltà elencate e forniscono servizi terapeutici per il loro sviluppo.
Disturbi della comunicazione sociale
Attenzione congiunta
Due o più persone si concentrano insieme sullo stesso oggetto o evento. Limitazioni nell'attenzione congiunta negli individui con ASD;
-Difficoltà nell'orientarsi verso le persone nell'ambiente sociale
-Minore partecipazione ad attività che richiedono attenzione congiunta
- Invitare altri ad attività che richiedono attenzione congiunta È limitato nel farlo.
-Difficoltà nell'identificare i fattori legati alla causa degli stati emotivi propri e degli altri
Reciprocità sociale:
È un'interazione avanti e indietro in cui i comportamenti delle persone si influenzano a vicenda. Limitazioni nella reciprocità sociale negli individui con ASD;
-Difficoltà nell'avviare la comunicazione per l'interazione
-Problemi nel rispondere adeguatamente alla richiesta di interazione in arrivo
-Contesto sociale e l'interazione degli altri Difficoltà nell'avviare e mantenere una conversazione sensibile sulla propria situazione
- Difficoltà nel seguire l'interazione in sequenza
- Difficoltà nel riconoscere e correggere rotture/interruzioni nella comunicazione.
Cognizione sociale:
Si riferisce ai processi mentali legati alla percezione, alla partecipazione, al pensiero e al dare un senso alle persone intorno a noi e agli eventi vissuti con loro. Carenze nella cognizione sociale negli individui con ASD;
-Difficoltà nella comprensione e nella regolazione delle emozioni
-Limitazione nella capacità di prevedere le prospettive degli altri
-Riconoscimento sociale regole e rispettandole moiré Difficoltà nell'affrontare
- Difficoltà nel comprendere la differenza tra le proprie emozioni e quelle dell'altra persona
- Difficoltà nel dare un senso integrando varie informazioni nel contesto.
Disturbi del linguaggio e delle abilità cognitive
Disturbi del linguaggio e cognitivi che possono essere osservati in individui con ASD;
Ritardato o sviluppo del linguaggio interrotto
-Maggiore perdita di parole precedentemente apprese/utilizzate
-Acquisizione ritardata di parole che rappresentano stimoli sociali come verbi e nomi di persone (le prime parole sono solitamente nomi e attributi)
-Ecolalia
-Abilità linguistiche più ricettive rispetto al linguaggio espressivo
Debolezza nelle capacità di comunicazione non verbale
-Acquisizione ritardata dell'espressione facciale , linguaggio del corpo, gesti
-Uso di gesti insoliti (tirare invece di mostrare, uso di un gesto senza senso invece del gesto utilizzato per l'atto di donare)
-Limitazione nell'interpretazione gesti, espressioni facciali e linguaggio del corpo nell'ambiente
Limitazione nella produzione e nell'uso del suono
-Risposte atipiche alle voci provenienti dal caregiver dirette a se stessi
- Produzioni vocali atipiche
-Uso di un tono di voce monotono durante il parlato
Gioco simbolico e continuazione Difficoltà nell'utilizzo di oggetti/giocattoli
-Ritardata acquisizione di uso funzionale di oggetti/giocattoli
-Difficoltà nello sviluppo di giochi creativi (giocare a giochi ripetitivi e poco flessibili)
-Partecipazione limitata a giochi che richiedono interazione fornendo
Difficoltà nel continuare la conversazione
-Produzioni difettose nel livello di voce, enfasi e intonazione appropriati durante la conversazione
-Difficoltà nel regolare i tempi del discorso
- Fornire informazioni inappropriate e non necessarie durante la conversazione
-Fornire informazioni meno dettagliate del necessario
-Difficoltà nell'identificare interessi comuni e determinare gli argomenti inclusi in questo argomento
-Interesse speciale Tendenza a parlare del settore
-Difficoltà nel rendersi conto che è richiesta una spiegazione
-Fornire risposte incomplete alle domande poste
-Limitazione nella comprensione e nell'uso di modi di dire, parole polisemiche e metafore
Difficoltà nella lettura e scrittura
-difficoltà nell'uso funzionale dei libri
- Difficoltà nel comprendere testi comparativi, persuasivi, che richiedono prospettive diverse
-Difficoltà nel comprendere l'idea principale, riassumere e fornire informazioni sufficienti durante la scrittura
Insufficienza nella funzione esecutiva
-Deboli capacità di problem solving
-Deboli capacità di pianificazione e organizzazione
-Difficoltà di inibizione
-Limitazione nell'espansione degli eventi
Valutazione del linguaggio e della parola
p>Durante la sessione di valutazione, il logopedista esamina l'individuo con ASD nel quadro della comunicazione sociale, linguaggio verbale e non verbale, conversazione, linguaggio scritto, metodo di comunicazione alternativo e abilità di alimentazione-deglutizione. Durante la valutazione, il chirurgo riceve informazioni approfondite dalla famiglia, fa osservazioni e, quando necessario, può entrare in contatto diretto con l'individuo con ASD.
Quali sono gli obiettivi della terapia?
Lo scopo della terapia è includere la comunicazione sociale e altre abilità linguistiche, sviluppare abilità e cambiare comportamenti in modo che l'individuo possa sviluppare relazioni migliori, funzionare efficacemente negli ambienti sociali e partecipare attivamente alla vita quotidiana.
Non va dimenticato che aumentare l'efficacia delle terapie e garantirne il riflesso nella vita quotidiana è possibile con la partecipazione di famiglie preziose.
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