1. Accettare il proprio aspetto fisico e utilizzare il proprio corpo in modo efficace: Con una serie di cambiamenti biologici nell'adolescenza, l'individuo cambia altezza e altezza in età adulta, riacquista peso, caratteristiche fisiche e sessuali. Tuttavia, alcune persone non sono soddisfatte di queste funzionalità. Mentre alcuni ragazzi o ragazze si lamentano di essere bassi, altri potrebbero non trovarsi belli o attraenti. Durante questo periodo tutti si chiedono "Sono normale?" lui chiede. Il compito di sviluppo qui è imparare ad accettare le proprie caratteristiche fisiche ed esserne soddisfatti.
2. Per raggiungere il ruolo di genere come donna o uomo: Negli ultimi anni ci sono Ci sono stati molti cambiamenti per quanto riguarda l’adempimento dei requisiti dei ruoli sociali di uomini e donne. Alcuni sviluppano i loro ruoli sociali all’interno del quadro tradizionale, altri difendono l’uguaglianza e la sovrapposizione di comportamenti, e altri ancora mantengono il loro posto tra gli estremi. Per questo motivo, genitori, insegnanti e adolescenti sono confusi.
3. Stabilire relazioni nuove e mature con coetanei di entrambi i sessi. :L'amicizia tra pari dello stesso sesso nella prima adolescenza dovrebbe essere sostituiti da rapporti uomo-donna più maturi. In un gruppo misto, l'adolescente deve imparare cosa dire e come dirlo senza ridere, arrossire o sudare e come partecipare a varie attività sociali specifiche degli adulti. La cultura determina principalmente come saranno le relazioni sociali.
4. Genitori e altre abilità. Diventare emotivamente indipendenti dai rancori: questo compito può anche essere espresso come separazione e individuazione. Il normale sviluppo dell'adolescente richiede l'apprendimento dell'indipendenza psicologica dai genitori, l'instaurazione di relazioni al di fuori della casa e della famiglia e la ricerca della propria identità. Gli adolescenti diventano individui separandosi pur continuando a partecipare come membro della famiglia. La maturazione e la separazione non possono essere misurate dal livello in cui sono arrivati nei rapporti con le loro famiglie. Essere un individuo autonomo e instaurare una relazione indipendente dal genitore non si escludono a vicenda. Questi sono comportamenti che si completano a vicenda e Fa parte del normale sviluppo familiare che avviene durante l'adolescenza.
5.Scegliere e prepararsi per una carriera e raggiungere la libertà economica >Essere in grado di lavoro:un adolescente deve avere una professione per raggiungere la libertà economica e poter camminare con le proprie gambe. In molti casi, gli anni dell’adolescenza si concentrano sull’istruzione formale, sull’identificazione di talenti e interessi, dando al giovane un’idea di ciò che vuole, cosa può fare e cosa farà nella sua vita adulta. una decisione.I percorsi individuati per raggiungere la libertà economica differiscono a seconda del livello socioeconomico. Sebbene molte persone facciano tali scelte nella tarda adolescenza o nella prima età adulta, la vita scolastica durante l'adolescenza e lo stile di vita dei genitori hanno un impatto sull'orientamento futuro dell'adolescente. I risultati di molti studi hanno concluso che le aspettative future degli adolescenti sono modellate in linea con i ruoli culturali di genere e le esperienze passate in quella cultura.
6. Matrimonio e vita familiare Preparazione per la commemorazione: questo compito di sviluppo dipende dai progressi compiuti nei compiti tre, quattro e cinque. La maggior parte degli adolescenti aspetta di sposarsi e di avere figli. Tuttavia, mentre alcuni adolescenti attendono con piacere questo processo, altri provano rabbia o paura. L'atteggiamento, il successo o il fallimento dell'individuo in questo campo sono influenzati dalla cultura, dal livello socio-economico e dalle esperienze familiari.
7. Comportamento socialmente responsabile Volere per raggiungere questo obiettivo:con pochissime eccezioni, le persone vivono la propria vita non in isolamento, ma all'interno di una comunità, regione, paese . Da adulto, l'adolescente deve imparare a partecipare in modo responsabile alle attività politiche, religiose e sociali, a pagare le tasse e a votare. 8. Acquisire un'ideologia e una serie di strumenti per guidare il comportamento Stabilire i valori e il sistema morale:la pratica dei genitori, dei pari, della scuola e della religione su un individuo dall'infanzia all'adolescenza. Gli effetti mirano a stabilire una serie di standard per la legislazione. Questi valori partecipano al sé dell'individuo e riflettono sia la societàche l'individualità. Per questo motivo gli adolescenti sentono il bisogno di determinare un’opinione politica o una presa di posizione sociale. Quando l'individuo esegue questo compito, dispone di un metodo per determinare il suo posto nel mondo e le sue relazioni con le altre persone.
Le relazioni sociali del bambino con altre persone Come sarà la loro relazione dipende da ciò che hanno imparato nei primi anni della loro vita. A questo proposito, il comportamento sociale dei genitori e degli altri adulti è molto importante. Sia la conoscenza teorica che la ricerca rivelano una conoscenza comune secondo cui l'ambiente familiare ha un grande impatto sul successo dell'adolescente nel portare a termine con successo importanti compiti di sviluppo come lo sviluppo dell'identità.
Nell'adolescenza I fattori che causano problemi emotivi e stress variano da società a società e da cultura a cultura. Perché i compiti di sviluppo dell'adolescente sono in gran parte determinati dall'ambiente sociale e l'approccio di ciascuna società nei confronti del giovane durante l'adolescenza è diverso. Il modo in cui i compiti di sviluppo vengono completati influenzerà la preparazione dell'individuo ad affrontare i nuovi compiti di sviluppo che gli verranno presentati durante la giovane età adulta.
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