In un esperimento condotto negli anni '70, gli studenti universitari furono divisi in due gruppi e ad entrambi i gruppi furono dati dei Lego. Mentre al primo gruppo viene dato del denaro come ricompensa per ogni forma significativa creata con i Lego, al secondo gruppo non viene dato nulla. Mentre gli studenti lavorano con i Lego, il tempo viene rispettato. Come previsto, è stato stabilito che il gruppo che ha ricevuto la ricompensa ha trascorso più tempo.
Nella seconda parte dell'esperimento, gli studenti vengono portati in un'altra stanza e ricevono nuovamente dei Lego. A differenza della prima parte, nella stanza vengono posizionati anche diversi oggetti e riviste. Si dice che possano giocare con i Lego se vogliono, o leggere riviste se si annoiano. Tuttavia, questa volta non vi è alcuna promessa di ricompensa per nessuno dei due gruppi. Questa volta i risultati sono opposti a quanto ci si aspettava: mentre il gruppo che ha ricevuto una ricompensa nella prima parte ha giocato meno con i Lego, il gruppo che non ha ricevuto alcuna ricompensa ha giocato molto più a lungo.
Un altro esperimento è condotto con i bambini. I bambini della scuola materna vengono divisi in tre gruppi e ricevono dei pastelli colorati e viene loro chiesto di fare un disegno. Si dice che il primo gruppo riceverà una ricompensa quando dipingerà. Al secondo gruppo non viene detto nulla, ma viene data una ricompensa come sorpresa una volta terminato il dipinto. Al terzo gruppo non viene dato nulla. Come previsto, i bambini che hanno ricevuto la ricompensa sono più impegnati nella pittura.
Due settimane dopo, a questi bambini viene concesso del tempo libero e vengono messi davanti a loro pastelli e diversi giocattoli. Tuttavia, questa volta non è prevista alcuna ricompensa per nessun gruppo. Di conseguenza, mentre entrambi i gruppi che hanno ricevuto premi nella prima parte non hanno mostrato molto interesse per la pittura, il terzo gruppo che non ha ricevuto un premio ha dipinto con lo stesso entusiasmo.
Quindi questi studi che hanno scosso il mondo mondo della scienza dimostrano che quando il bambino riceve un premio, mostra più interesse per quel lavoro e dedica più tempo. Inoltre, ricevere una ricompensa aumenta la motivazione e l'eccitazione del bambino ai massimi livelli. Tuttavia, quando la ricompensa scompare, il bambino perde interesse e abbandona il compito. Perché la motivazione interna a impegnarsi nel lavoro è sostituita da una motivazione esterna (ricompensa). Per questo motivo la sua motivazione interna quasi scompare. Quando la ricompensa scompare, il bambino non ha alcuna motivazione per svolgere quel compito, poiché non ci sarà alcuna motivazione esterna. La cosa interessante è che il risultato non cambia se la ricompensa viene promessa prima del comportamento o data come sorpresa dopo il comportamento.
Bene, questo è chiaro. Come possiamo utilizzarlo nella nostra vita? Quando una madre torna a casa dal lavoro, è disturbata dal bambino che corre per casa, spostando e piegando i tappeti. Tuttavia, non vuole arrabbiarsi o punire suo figlio. Per questo fa un'offerta: dice che apprezza che suo figlio muova e pieghi i tappeti mentre gioca la sera, quindi gli darà 1 lira. Anche se al bambino piace già giocare e fare affari, il fatto che riceverà anche del denaro lo motiva. Il bambino continua a giocare per qualche giorno e riceve soldi. Poi la madre dice che ora può dare 50 kuruş a suo figlio. Il bambino lo accetta anche se non vuole. Dopo qualche altro giorno, la madre dice che non può più dare soldi e il bambino smette di correre in giro e spostare i tappeti.
Infine, a volte i genitori promettono ai loro figli che riceveranno un telefono se passano. la classe. Ma anche qui la motivazione intrinseca allo studio viene distrutta e sostituita dal telefono. In questo caso, il bambino si aspetta una ricompensa costante per aver superato il voto negli anni successivi. Se riceverai un telefono nonostante abbia superato il corso, sarà un regalo. Tuttavia, la cosa migliore da fare in questo caso è che il bambino metta da parte la propria paghetta e compri il suo telefono. Se la paghetta di vostro figlio non lo consente, potete aggiungere in piccoli importi il budget che destinerete per il telefono alla paghetta di vostro figlio. In questo modo il bambino impara a travaglio.
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