Sviluppo; È un processo dinamico che progredisce continuamente, a partire dai primi minuti nel grembo materno fino a raggiungere lo stadio finale con determinate condizioni fisiche, mentali, linguistiche, emotive e sociali. Uno sviluppo sano nei bambini è possibile fornendo adeguati fattori ambientali e fattori ereditari. Crescita, maturazione e apprendimento sono fasi diverse dello sviluppo. Mentre la crescita si riferisce all’espansione volumetrica come l’aumento di peso e l’aumento di altezza, include cambiamenti permanenti nel comportamento come risultato dell’apprendimento, della ripetizione e dell’esperienza. La maturazione procede spontaneamente se non sono presenti malattie genetiche e mancano stimoli ambientali significativi: ad esempio, quando i muscoli, le ossa e le capacità di coordinazione raggiungono una maturità sufficiente, il bambino inizia a camminare, a tenere in mano una matita e ad andare in bicicletta. La crescita normalmente avviene in modo sano fornendo un'assunzione alimentare adeguata e sufficiente.
Oggigiorno i ritardi dello sviluppo che non hanno una base genetica stanno diventando sempre più comuni. Il sistema nervoso è l'ultimo sistema a completare il suo sviluppo nel corpo umano ed è quindi aperto agli effetti positivi/negativi di fattori esterni. Con la scomparsa della vita di villaggio e della cultura di quartiere nelle città, i bambini furono confinati in complessi residenziali e appartamenti. I ritardi nello sviluppo (soprattutto disturbi dello spettro autistico, deficit di attenzione) sono progressivamente aumentati a causa della privazione dei bambini degli stimoli necessari per uno sviluppo sano e dell'esposizione agli stimoli dannosi della vita cittadina. Tra i fattori esterni negativi la prima cosa da citare è senza dubbio l'esposizione allo schermo. L'età in cui smartphone, tablet, computer e televisori entrano nella vita di un bambino è scesa sotto i 12 mesi. Se riassumiamo gli effetti negativi osservati nei bambini esposti a questi falsi stimoli, soprattutto prima dei tre anni; fisico: mal di testa, bruciore agli occhi, debolezza, vertigini, disturbi del sonno e della nutrizione, socio-emotivo: problemi di comunicazione, indifferenza verso l'ambiente, mancanza di fiducia in se stessi, disturbi comportamentali, instabilità emotiva, cognitivo: linguaggio, gesti significativi ed espressioni facciali, ortografia, vocalizzazione e creazione di frasi, percezione, memoria, creatività, problemi di memoria e fallimento scolastico.
Quello che vedo per esperienza personale è generalmente riuscire a dargli da mangiare, impedirgli di piangere e portarlo a casa. Lasciamo i nostri figli soli con gli schermi per motivi come tornare a casa stanchi. Tuttavia, potremmo avere a che fare con i disturbi che causiamo, dai disturbi del linguaggio ai disturbi dello spettro autistico, nel corso della nostra vita. Possiamo ottenere un recupero completo con gli interventi che effettuiamo, soprattutto nei primi tre anni di età, ma alcuni problemi potrebbero diventare permanenti in età avanzata. I disturbi autistici, oggi sempre più diffusi, possono svilupparsi anche a causa di fattori ereditari, ma non riscontriamo disturbi autistici senza base genetica nei bambini che crescono nei villaggi. Forse non potremo evadere dalla vita cittadina, ma sta a noi tenere i bambini lontani dagli schermi, soprattutto nei primi tre anni.
Per lo sviluppo del cervello sono necessari stimoli adeguati di diverse qualità. Lo stimolo migliore è il rapporto umano, la natura, il gioco e una corretta educazione. In sintesi, nessun programma visivo, compresi i programmi educativi, è di alcun beneficio per i nostri figli, soprattutto nei primi 3 anni.
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