L'essere umano è fondamentalmente un insieme di sistemi. Alcuni di questi sistemi funzionano sotto il nostro controllo cosciente, mentre altri operano in modo completamente autonomo senza che ne siamo consapevoli. Mentre alcuni sono completamente sviluppati alla nascita, un numero significativo non lo è completamente alla nascita e si sviluppa e si differenzia nel tempo. In questo processo di sviluppo sono particolarmente decisivi l’ambiente esterno e gli stimoli a cui siamo esposti. In altre parole, gli esseri umani sono costituiti da sistemi che elaborano potenzialità esistenti nell'hardware con software aggiunti nel tempo.
Il primo e più importante compito del bambino umano, che nasce dotato delle funzioni respiratoria, circolatoria, digestiva e i sistemi escretori essenziali per la sua sopravvivenza, è sopravvivere. Per sopravvivere ha bisogno di qualcun altro, qualcuno più forte e intelligente di lui. La persona che molto probabilmente sarà con lui quando nascerà è sua madre. Entra così in gioco il sistema di attaccamento, che si attiva per la prima volta con la madre e proseguirà per tutta la vita. La persona che rappresenta la figura di attaccamento diventa un porto riparato quando necessario e una base sicura che si apre verso il mondo esterno quando necessario.
Dopo che il sistema di attaccamento, che mira alla sopravvivenza e al soddisfacimento dei bisogni primari, viene attivato e vengono fornite sicurezza e assistenza, il prossimo passo è entrare in scena. Esplorare il mondo esterno per diventare più autonomi, svilupparsi e crescere. Il bambino si sta lentamente allontanando dalle braccia sicure della mamma, alla quale può ritornare quando necessario, e sta iniziando a conoscere il mondo. In questi anni della prima infanzia; I sistemi che forniscono tatto, vista e udito sono più importanti e aperti allo sviluppo. Le regioni del cervello che ricevono, valutano e riconoscono questi stimoli sono più attive e più sviluppate. Per questo motivo, soprattutto negli anni della prima infanzia, il contatto fisico e la comunicazione dell'amore attraverso stimoli audio e visivi, cioè il sentire e il far sentire gli altri, costituiscono la base per uno sviluppo sano e sicuro.
Sul D’altro canto, anche se esplorare il mondo esterno contribuisce all’autonomia e allo sviluppo, porta con sé anche il rischio di incontrare pericoli. Naturalmente il compito primario è sopravvivere e mantenere la vitalità, quindi è necessario essere pronti ai pericoli. Sebbene possano tornare in un porto riparato quando necessario, è chiaro che la sopravvivenza non può essere lasciata al caso. Ecco perché le scoperte nel mondo esterno sono Un sistema di allarme-minaccia che consente una reazione immediata in caso di pericolo entra in gioco già nella primissima infanzia nel corpo. Questo sistema di allarme si attiva immediatamente quando c'è il minimo segnale della possibilità di una minaccia. Questo sistema funziona senza consultare i centri di controllo coscienti, poiché non c'è tempo per pensare ed è necessaria una reazione immediata. Per questo motivo si danno reazioni più improvvise in situazioni in cui si percepisce la minaccia, e in queste reazioni vengono in primo piano le reazioni di difesa e di protezione piuttosto che la logica. Ciò che sta accadendo e le sue conseguenze si realizzano solo dopo che l'evento è finito. Soprattutto nella prima infanzia e in situazioni di pericolo, questo sistema di allarme paura protegge il corpo da molti pericoli. Tuttavia, i segnali di minaccia stimolano il sistema di paura-minaccia-allarme nel cervello in situazioni in cui si avverte un intenso dolore emotivo, come essere umiliati, umiliati o sentirsi inutili, e le reazioni improvvise della persona possono talvolta portare a situazioni che la sconvolgeranno o lei più tardi. Questo sistema si sviluppa più velocemente nel cervello rispetto ai sistemi logici che iniziano a svilupparsi in età successive, e quindi causa problemi più frequenti, soprattutto durante la giovinezza, quando si verificano intensi tumulti emotivi.
La fase successiva nel processo di conoscenza del mondo esterno come individuo più sicuro e indipendente; il bisogno di relazionarsi con gli altri. In questa direzione, l’individuo si rivolge a relazioni intime e in questo processo impara ad aiutare gli altri oltre a soddisfare i propri bisogni. Questo orientamento serve anche alla continuazione della specie, che è uno dei compiti più importanti, e i sistemi riproduttivi del corpo maturano di conseguenza.
Essere un individuo più autonomo e dedicarsi a relazioni strette comporta delle scelte e intraprendere azioni appropriate. Il sistema che entra in gioco affinché l'individuo possa compiere queste scelte e azioni nel modo più appropriato per sé e per il suo ambiente è il sistema di controllo e decisione, il cui centro si trova nella parte frontale superiore del cervello. Questo sistema è un sistema di controllo principale che è molto poco sviluppato durante l'infanzia e continua a svilupparsi fino all'età di 24-25 anni, anche se più rapidamente dopo l'adolescenza. Questo sistema fornisce il controllo e il coordinamento di tutti i sistemi diversi dai sistemi autonomi che forniscono funzioni vitali in condizioni normali. Sistema di allarme paura a breve termine in situazioni di emergenza Sebbene venga alla ribalta, quando il pericolo passa, il principale sistema di controllo dirige ancora le nostre emozioni, pensieri e comportamenti volontari. Questo sistema funziona come un centro di comando che indirizza la ricerca del significato della vita, consente di fare scelte appropriate e pianifica, organizza e sollecita azioni appropriate in questa direzione. Nell'eseguire queste funzioni, sfrutta il potenziale esistente nell'hardware e nel software che è per lo più formattato soprattutto durante l'infanzia. In questo modo emerge una personalità unica per l'individuo.
Davanti al pubblico, durante una domanda di lavoro, all'ingresso degli esami, nei corridoi degli ospedali, nei momenti di separazione, nei momenti di riunione, alla vigilia dei cambiamenti, il centro decisionale superiore valuta consapevolmente le informazioni provenienti da altri sistemi, cercando di dare un senso alla situazione e decidere cosa fare; Anche i sistemi autonomi stanno cercando di adattarsi a questi. Ogni organo è come uno stato e i gangli autonomi situati proprio all’interno di questi organi agiscono come leader dello stato. Questi capi di Stato svolgono le azioni necessarie a livello di organo, ma non tengono informato di tutto il sistema di comando principale per fornire l’ambiente per le sue funzioni principali. Per fare un esempio, se tutte le azioni che una persona compie mentre raccoglie le rose nel giardino fossero svolte consapevolmente, un giorno sarebbe trascorso seguendo questi processi di azione. Vale a dire; I grappoli di luce che arrivano dalla rosa all'occhio, i suoni che arrivano all'orecchio in quel momento, il profumo della rosa, la sensazione del suo contatto con le nostre mani, tutto questo attiva sistemi separati e reciprocamente consapevoli. Ad esempio, il profumo di una rosa stimola innanzitutto i prolungamenti del nervo olfattivo all'incrocio tra la radice del naso e il cervello, le cui estremità pendono dal cervello al naso come le radici di una cipolla. Con questo avvertimento inizia una comunicazione tra le cellule concentrate nelle vie olfattive. Con questa comunicazione, le sostanze che entrano nella cellula modificano la carica elettrica della cellula, quindi l'effetto che inizia come una sostanza chimica si trasforma in un effetto elettrico e stimola i nervi interessati, e questi nervi informano le regioni cerebrali interessate nell'area che influenzano. L'olfatto funziona come un sistema di comunicazione senza fili che fornisce, mantiene e controlla il flusso di informazioni più magnifico e necessario tra lo spazio esterno e il nostro spazio. Questa rete di comunicazione influenza la selezione del cibo, la selezione del compagno, la selezione del lavoro e persino l'insediamento. Può anche influenzare la scelta dell’area in cui lavorare. Di conseguenza, con ogni oggetto che viene visto, udito, gustato, toccato o annusato, o si stabilisce una comunicazione profonda, non si dà una risposta o si assume un atteggiamento contrario. Tra questi, quelli a cui non viene data risposta sono quelli che ci sono abituati o quelli che non sono più assistiti dal centro decisionale di controllo superiore e, nella maggior parte dei casi, questi input e output non vengono notati consapevolmente. .
A volte, questi sistemi non funzionano in modo armonioso, né al loro interno né tra sistemi, come previsto, e di conseguenza, malattie come il diabete, le malattie cardiache, il cancro, che sono chiamate malattie fisiche, o malattie come poiché possono verificarsi depressione e schizofrenia, chiamate malattie mentali.
In sintesi, tutto ciò che lascia traccia nel processo di sviluppo viene archiviato in questi sistemi a livello micro e macro e crea i codici del software. Gli odori, i suoni, le immagini che si provano quando si è con una persona cara, o cosa c'è quando si è feriti, quelli che ti fanno stare bene, quelli che ti fanno stare male, gli odori, i colori, le apparenze, i gusti vengono tutti raccolti e trasformati in informazioni. In questo modo, le esperienze vengono fornite come guida per le esperienze future. Lo scopo è trovare, per quanto possibile, segni preliminari del bene e del male e preparare un terreno sicuro e protetto per la continuazione della vita e il raggiungimento dei traguardi successivi. Le basi di questo terreno vengono poste con la relazione che inizia con la prima figura di attaccamento, e prende forma con relazioni ed esperienze successive. Naturalmente, l'hardware di ogni individuo è influenzato dall'ereditarietà e dai processi di formazione nel grembo materno. Il potenziale di questa apparecchiatura varia da individuo a individuo. Contiene sensibilità e resistenze. Ciò che li rende più forti o più sensibili sono i vissuti, le tracce lasciate dalle esperienze nella memoria, insomma i software aggiunti successivamente. Questo software è modellato dal sentimento, soprattutto negli anni della prima infanzia, poi dall'apprendimento e dal dargli un senso in età successive. Colpisce comportamenti, emozioni e pensieri. Gli anni positivi dell'infanzia vissuti su una base di attaccamento più sicura e gli stimoli positivi a cui il bambino viene successivamente esposto permettono di essere più armoniosi e sereni; Esperienze trascurate o dolorose possono costituire la base per un processo di adattamento più difficile sulla base di un attaccamento più insicuro. Questo effetto A volte facilita l’insorgere di malattie come il diabete, le malattie cardiache, l’ipertensione, e talvolta facilita l’insorgere di malattie come la depressione, l’ansia e i disturbi del pensiero. La buona notizia è che questi possono essere riparati per una vita più armoniosa.
Di conseguenza, tutte queste interazioni ci richiedono di considerare non solo un sistema ma la rete di sistemi nel processo di conoscenza , comprendere e riparare i meccanismi che causano le malattie. A questo proposito, per aiutare maggiormente i nostri pazienti e i loro parenti; Valutiamo e cerchiamo di comprendere tutti i sistemi che possono influenzare la formazione, l'emergenza e l'esacerbazione delle malattie nel loro insieme, con le loro potenzialità hardware e codici software, visibili e oltre, senza separarli in corpo e anima.
leggi: 0
