L'ADHD (disturbo da deficit di attenzione e iperattività) ha una base neurobiologica, pertanto i bambini con ADHD dovrebbero ricevere solo cure mediche. Si osserva una diminuzione dei sintomi nel 70-80% dei bambini con ADHD trattati con farmaci. Tuttavia, una diminuzione dei sintomi non significa la scomparsa del disturbo. I farmaci dovrebbero essere presi in considerazione se lo psichiatra infantile lo ritiene necessario. Inoltre, è necessaria assistenza psico-educativa per garantire lo sviluppo comportamentale e accademico. Altrimenti il trattamento farmacologico non raggiunge il suo scopo.
L'ADHD in realtà non esiste, questa è colpa dei genitori che non riescono a disciplinare i propri figli. La ricerca scientifica rivela che l’ADHD è un disturbo su base biologica, ma le sue cause non sono completamente comprese. Si suggerisce che sia causato da uno squilibrio dei neurotrasmettitori utilizzati dal cervello per controllare il comportamento e da un metabolismo anomalo del glucosio nel sistema nervoso centrale.
L'ADHD è causato principalmente da scarsa genitorialità e mancanza di disciplina, e cosa Tutto ciò di cui i bambini con ADHD hanno veramente bisogno non sono questi trattamenti fittizi, ma una disciplina vecchio stile. Alcuni genitori pensano che il comportamento scorretto del bambino sia un loro problema morale e talvolta ritengono che sia colpa loro. Esistono studi sull'interazione familiare che dimostrano che la semplice applicazione di metodi disciplinari senza l'intervento medico peggiora il comportamento del bambino con ADHD anziché migliorarlo.
L'ADHD si verifica come risultato di atteggiamenti sbagliati. Una cattiva alimentazione, zucchero, additivi, normali quantità di piombo e atteggiamenti genitoriali negativi non causano l’ADHD. L’ADHD ha una base genetica e biologica. Tuttavia, il comportamento dei genitori può influenzare la loro capacità di controllare il comportamento ADHD del bambino. Inoltre, alcuni studi hanno fornito esempi del fatto che bere alcolici e droghe durante la gravidanza può portare all'ADHD.
I bambini con ADHD non sono diversi dai loro coetanei. Ogni bambino ha difficoltà a mantenere l’attenzione e a stare fermo. Se le caratteristiche dell'ADHD iniziano tra i 3 e i 7 anni, se i sintomi sono più gravi e più gravi rispetto ai loro coetanei, se gli stessi sintomi sono presenti in molti ambienti, il comportamento può causare interruzioni significative nella vita accademica e sociale del bambino. Se provoca sintomi, non si può dire che tutti i bambini ne siano affetti.
L'ADHD scompare quando i bambini crescono. L’ADHD non si riscontra solo nei bambini; alcuni studi dimostrano che l’ADHD può durare tutta la vita. Il 70-80% dei bambini con diagnosi di ADHD continua ad avere questi sintomi in gioventù. Si osserva che il 30-65% di loro continua ad avere tutti i sintomi clinici in età adulta. Se non trattati, gli individui con ADHD possono sperimentare abuso di sostanze, depressione, fallimento accademico, problemi professionali e problemi coniugali. Se trattati adeguatamente, molti individui con ADHD possono condurre una vita produttiva.
I bambini con ADHD necessitano di rinforzi costanti. In effetti, hanno bisogno di rinforzi più positivi rispetto agli altri studenti. Il rinforzo positivo da solo non è sufficiente per acquisire e mantenere un comportamento e il rinforzo continuo non è applicabile negli ambienti di vita reale.
Tutti gli studenti con ADHD dovrebbero ricevere servizi educativi speciali. Se si verificano interruzioni significative nell'educazione del bambino e c'è un desiderio in questo senso, potrebbe essere necessaria un'educazione speciale.
I bambini con ADHD imparano semplicemente a scusarsi e a trovare delle scuse invece di assumersi la responsabilità del proprio comportamento. L'aspetto psicosociale del trattamento è quello di prevenire tali problemi. Consulenti psicologici, insegnanti e medici insegnano ai bambini che l'ADHD è una condizione difficile che richiede sforzo e non è una scusa o una colpa.
L'ADHD è un disturbo immaginario, infatti non esiste una malattia del genere. Le ricerche condotte dall'inizio del secolo hanno oggettivamente dimostrato l'esistenza di individui con difficoltà nel controllo degli impulsi e iperattività.
Tutti i bambini con ADHD hanno difficoltà di apprendimento. Il 10-33% dei bambini con ADHD ha anche difficoltà di apprendimento.
Gli studenti con ADHD non possono studiare nelle classi normali. Se l'insegnante prende accordi e struttura i processi in classe in modo appropriato, più della metà di questi bambini possono essere educati in classi regolari.
Tutto ciò che il bambino con ADHD desidera dovrebbe essere fatto. Un simile approccio non fa altro che rafforzare il comportamento impulsivo di questi bambini.
I farmaci utilizzati nel trattamento dell'ADHD provocano dipendenza. Porta a . L'uso corretto di questi farmaci non causa assuefazione o dipendenza.
I farmaci usati per il trattamento dell'ADHD causano ritardo mentale e infertilità. Tali pensieri sono opinioni che non hanno supporto scientifico. Sebbene esistano risultati di ricerche secondo cui questi farmaci rallentano i bambini in generale, il ritardo mentale o l'infertilità non sono possibili.
Nessuna ricerca ha dimostrato che l'assunzione di farmaci stimolanti fornisca benefici comportamentali o educativi permanenti nei bambini con ADHD. La ricerca ha dimostrato che i bambini, gli adolescenti e gli adulti con ADHD traggono beneficio dal trattamento con farmaci stimolanti.
Se gli insegnanti si impegnano abbastanza, si possono ottenere risultati più efficaci dai farmaci stimolanti. La ricerca multimodello mostra che questa idea è sbagliata.
Non è possibile diagnosticare l'ADHD nei bambini o negli adulti. Sebbene gli scienziati non abbiano ancora sviluppato un singolo test per diagnosticare l'ADHD, sono stati sviluppati criteri diagnostici chiari.
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