Abilità sociali

La capacità degli individui di dare un senso al comportamento degli altri nelle loro relazioni e di rispondere in modo appropriato a ciò che sta accadendo è chiamata "abilità sociale". L'importanza della comunicazione e dell'interazione all'interno del concetto di abilità sociali non può essere negata.

Lo sviluppo sociale è diviso in periodi. I bisogni emotivi e scolastici del bambino possono cambiare a seconda dell'età e del periodo: nel periodo prescolare i bambini preferiscono gli amici dello stesso sesso agli amici del sesso opposto, ecc. Le relazioni tra pari svolgono un ruolo importante nello sviluppo dei bambini. Le intense relazioni con i pari durante il processo di sviluppo forniscono al bambino molti ambienti in cui dimostrare un adeguato adattamento sociale e acquisire le necessarie abilità sociali. È molto importante considerare qui lo sviluppo e le funzioni delle relazioni tra pari.

RAPPORTI TRA PARI

Le relazioni tra pari sono un fenomeno che va avanti fin dall'antichità. primi anni di vita. I bambini nascono nei primi sei mesi di vita. Sebbene non abbia la percezione dell'ambiente, inizia una relazione con l'altro individuo guardando e toccando dopo i 6 mesi. Le interazioni del bambino aumentano tra l'età di 2-4. Durante questo periodo, il bambino inizia a trascorrere del tempo con i suoi coetanei senza un intervento diretto. Man mano che i bambini sviluppano le loro aree sociali, iniziano a interagire di più con i loro coetanei.

 

COME SVILUPPARE ABILITÀ SOCIALI?

I genitori che non riescono a leggere appieno le emozioni dei propri figli ostacolano lo sviluppo delle capacità di risoluzione dei problemi dei loro figli. Gioco personale Con l'acquisizione della capacità di Giocando e costruendo, il bambino inizia ad essere pronto a prendere le proprie iniziative sociali.Tutte le attività di sostegno e di riflessione sono elementi che supportano lo sviluppo sociale del bambino. La mancanza di comunicazione e interazione tra studenti e insegnanti durante gli anni scolastici si riflette anche sull’efficacia dell’insegnamento. Durante il processo educativo; È necessario trasmettere ai bambini che “imparare a pensare” rientra tra i veri scopi dell'apprendimento. Non appena i bambini iniziano a vedere l'insegnamento come un compito assegnato da altri, diventano riluttanti non solo nell'apprendimento, ma anche nell'assumersi responsabilità individuali, e possono rimanere indietro nell'assumersi le responsabilità. Ed è un ragazzo in bicicletta Crea una seria riluttanza nel rendimento dei compiti e nel successo accademico dello studente. Sistema di pensiero; l'apprendimento è modellato dai processi e dai comportamenti di apprendimento.

RACCOMANDAZIONI PER I GENITORI NELLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SOCIALI DEL BAMBINO;

Lo sviluppo sociale è è almeno altrettanto importante quanto gli altri sviluppi della vita del bambino ed è altrettanto importante quanto le fasi dello sviluppo. La capacità di “adattamento”, che diventerà sempre più importante nella vita dell'individuo, è una competenza acquisita durante l'infanzia e durante il processo di sviluppo sociale. Il comportamento sociale del bambino dovrebbe essere compreso e modellato dal feedback fornito dalla famiglia e dagli amici con cui interagisce.

La capacità dei bambini di competere nelle relazioni con i coetanei e di affrontare tutti i tipi di situazioni che provocano ansia e situazioni negative aumentano le loro capacità di coping. Tali relazioni sono una necessità piuttosto che una negatività per sviluppare abilità sociali. È necessario pensare che i bambini che preferiscono persone più grandi o più giovani di loro hanno problemi a stabilire e mantenere relazioni sociali, e bisogna cercare una soluzione. Stabilire relazioni con persone più grandi della loro età facilita la relazione. I bambini che stabiliscono relazioni con persone più giovani della loro età generalmente fanno questa scelta per la necessità di giocare e dettare le regole.

La base del sociale sviluppo è che il bambino fin dall'infanzia conosce il mondo esterno con l'aiuto della madre e soddisfa i suoi bisogni.Una relazione in cui il bambino si rende conto di essere compreso e accolto e si instaura un attaccamento sicuro, influenza la sua sfera emotiva e lo sviluppo sociale così come il suo sviluppo cognitivo. Stabilire una relazione emotiva e un contatto con il bambino è l’elemento fondamentale della relazione sociale. Le abilità di costruzione di relazioni sociali vengono create prendendo esempi dalle rappresentazioni degli individui all'interno della famiglia. L'"imitazione", lo stile di apprendimento più forte della prima infanzia, è un elemento importante nella socializzazione.

COS'È LA CARENZA DI ABILITÀ SOCIALI?

La carenza di abilità sociali è la capacità di un individuo di sviluppare varie abilità sociali, ovvero la mancanza di abilità o l'incapacità di utilizzare le abilità in ambienti o situazioni appropriati anche se le si possiede. Mancanza di abilità sociali, disturbo da deficit di attenzione e iperattività, difficoltà di apprendimento, ansia sociale Si osserva più chiaramente nei bambini con disturbo oppositivo provocatorio, problemi di gestione della rabbia, disturbo pervasivo dello sviluppo, problemi comportamentali e di adattamento e ritardo dello sviluppo. Tuttavia, anche se il bambino non presenta questi problemi, potrebbe avvertire una mancanza di abilità sociali. I bambini con mancanza di abilità sociali possono sentirsi infelici e comportarsi in modo ansioso, eccitato o arrabbiato negli ambienti sociali in cui entrano.

COME PUÒ ESSERE COMPRESA LA MANCANZA DI ABILITÀ SOCIALI IN UN BAMBINO?

• Mancanza di fiducia in se stessi

• Difficoltà ad iniziare e continuare una conversazione

• Problemi nell'amicizia

• Difficoltà e stress nell'inserirsi negli ambienti sociali

• Non ascoltare ciò che viene detto

• Regole non rispettate a casa o a scuola

• Non esprimere i propri desideri e pensieri

• Difficoltà ad esprimersi parlando in pubblico

• Non essere in grado di proteggere e difendere i propri diritti.

• Non essere in grado di controlla la tua rabbia.

• Avere difficoltà a risolvere i tuoi problemi.

• Mantenere uno scarso contatto visivo

• Incapacità di comprendere ed esprimere emozioni,

• Incapacità di provare empatia

• Incapacità di sopportare la ridicolizzazione

• Difficoltà a pianificare il tempo e ad organizzarsi

• Incapacità di unirsi a gruppi di pari.

• Incapacità di far fronte al sentimento di gelosia.

• Incapacità di fare i compiti.

• Non rispettare i diritti degli altri.

• Non aiutare e condividere

• Comportarsi in modo aggressivo nei confronti di coloro che lo circondano, ecc.

METODI CHE POSSONO ESSERE UTILIZZATI NELLA FORMAZIONE SULLE COMPETENZE SOCIALI:

Nelle competenze sociali, la comunicazione non verbale è importante quanto quella verbale. , Parlare, reagire, esprimersi, comunicare in modo fluido ed efficace, salutare, reagire, ecc. rientrano nelle capacità di problem solving personali e sociali. È possibile compensare e regolare la mancanza di competenze in questo campo con tecniche comportamentali.

Supporto alle abilità sociali di base: relazioni sociali, postura del corpo, espressione facciale, ecc.

Apprendimento dal modello: i bambini completano i processi di osservazione e apprendimento degli adulti attraverso l'osservazione e l'imitazione degli altri e dei gesti.

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