*Quando provi a comunicare con tuo figlio o studente, come comunica?
Un bambino con un disturbo specifico dell'apprendimento ha un vocabolario limitato. È degno di nota il cambiamento o la dimenticanza della posizione dei suoni insieme al ritardo nello sviluppo del linguaggio. Ci sono difficoltà nell'iniziare e continuare una conversazione. Di solito esprime i suoi desideri piangendo. Potrebbe non comprendere alcune istruzioni o capirle in modo diverso.
*Come impara tuo figlio con difficoltà specifiche di apprendimento?
Questi bambini sono generalmente descritti come "intelligenti, ma a volte non capiscono le cose semplici che diciamo." Difficoltà nell'apprendimento di informazioni che richiedono il rispetto dell'ordine (numeri, giorni della settimana, ecc.), difficoltà nello sviluppo delle capacità di orientamento (distinguere destra e sinistra, indossare le scarpe al contrario), limitazione nello sviluppo dei concetti (incapacità di apprendere colori e forme) , incapacità di seguire routine, ritardo nelle capacità motorie (incapacità di allacciare bottoni, indossare scarpe, tracciare linee), ritardo negli studi), confusione nelle azioni (salire invece di scendere).
*Cosa implica il gioco di un bambino con disturbi specifici dell'apprendimento?
Questi bambini hanno le competenze necessarie durante il gioco ma non riescono ad esprimersi e vengono esclusi dal gruppo perché non sanno utilizzare le modalità corrette canali di comunicazione. I suoi coetanei spesso lo descrivono come "non ci capisce". Generalmente scelgono di rimanere passivi a scuola. Nell'ambiente domestico, possono mostrare comportamenti provocatori e aggressivi.
Un bambino con un disturbo specifico dell'apprendimento può rapidamente annoiarsi del lavoro che ha iniziato e scegliere di lasciarlo incompiuto. La preferenza della mano potrebbe non essere ovvia. Quando dici: "Prendiamo questa macchina fotografica e facciamo una foto", alcuni potrebbero usare entrambe le mani, mentre altri potrebbero spesso prenderla con la mano destra o sinistra e portarla all'occhio opposto o tra gli occhi. Questi sono bambini che potrebbero avere difficoltà a chiudere gli occhi e a sentire una forma disegnata all'interno della loro mano.
Anche se potrebbero esserci modifiche al suono come Kocaman-cokoman / Masa-kasa / Dog-pokek
Rendere la fine del numero 1 nella direzione opposta, disegnando il centro del numero 6 nella direzione opposta, mescolando b e d, ecc. Scrivere i numeri al contrario è comune.
Inoltre, questi bambini possono avere difficoltà nel trasmettere (organizzare) un evento nell'ordine in cui si verifica e potrebbero non essere in grado di spostarsi da un argomento all'altro. Si osserva spesso che salta o si allontana da ciò che sta per esprimere.
leggi: 0
