BAMBINI DA 6 A 8 ANNI
-Impara circa 20 parole al giorno
-Il vocabolario si sviluppa rapidamente
-Le definizioni delle parole che riflettono il compito e l'aspetto sono concreto
p>-L'espressione è più organizzata, dettagliata e descrittiva
BAMBINI DA 9 A 11 ANNI
-Pensa alle parole, le usa più regolarmente, definisce i sinonimi e relazioni categoriali
-Comprende i doppi significati delle parole, mostrando senso della metafora e dell'umorismo
-Continua ad apprendere regole grammaticali complesse come le strutture delle frasi invertite
- Continua a padroneggiare le strategie di comunicazione
-Le lingue diventano più lunghe e ordinate, dettagliate ed espressive possono solo creare e produrre alcuni suoni
Infine, c'è l'atto di articolazione, che consideriamo come elemento complementare del discorso ARTIULSIONE indica i movimenti muscolari responsabili dei rapidi cambiamenti nell'intonazione, nel tempo e nell'intensità della bocca, della lingua, della laringe, delle corde vocali e di altri dispositivi vocali. Le parti legate al viso e alla laringe della corteccia motoria di questi muscoli governano Si tratta di un disturbo del linguaggio motorio caratterizzato dalla difficoltà nell'ordinare correttamente le parole
I messaggi vengono deteriorati fino a raggiungere l'organo articolatorio nel cervello
Anche se non c'è debolezza nei muscoli che la persona usa nel parlare, è necessario parlare correttamente la lingua e non è in grado di muovere correttamente le labbra nel punto appropriato, anche la gravità dell'APRASIA dipende dalla natura del danno cerebrale. L'aprassia può essere associata a disartria e afasia
aprassia se si verifica durante l'infanzia, si definisce come l'aprassia infantile emette suoni
-utilizza gesti come annuire e puntare il dito nella comunicazione
-comprende comandi semplici (come la marea)
-anche se non comprendono appieno, pochi semplici gesti utilizza le parole
-passi con intonazione come se parlassero
1-2 ETÀ
-Può portare l'oggetto desiderato dall'altra stanza
-Mostralo ai genitori
-Gioca a giochi di finzione come cucinare
-Inizia a dire a una nuova parola ogni settimana
-Inizia a usare le parole usando due parole
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-Può fare domande
AGES 2-3
-50-100 Utilizza la parola nella comunicazione
- Sa comporre una frase utilizzando tre parole
- Sa seguire le istruzioni (come aprire la finestra 9)
-Utilizza pronomi come io, tu
- deve essere molto gradito dai parenti
-le parti del corpo dicono i loro nomi
-Può mantenere una breve conversazione
Può usare alcuni suffissi (come negativo, plurale)
3-4 ETÀ
- Media 800 -Può usare 1500 parole nella comunicazione
PRESTI ATTENZIONE AL NUMERO DI PAROLE CHE UTILIZZANO I TUOI FIGLI?
2-6 PAROLE A 12 MESI
10 PAROLE A 15 MESI
50 PAROLE A 19 MESI
24 MESI 200-300 PAROLE
1000 PAROLE A 36 MESI
AUTISMO
Disturbi dello spettro autistico (ASD)
-Problemi di interazione sociale
-Problemi di comunicazione
-Comportamenti limitati e ripetitivi sono una differenza dello sviluppo neurologico manifestata da interessi e sensibilità sensoriali
I bambini con autismo, comunicazione e interazione con altre persone, interessi limitati e capacità di funzionare correttamente a scuola, al lavoro e in altri ambiti della vita ha difficoltà con comportamenti ripetitivi e sintomi che indeboliscono la sua colonna vertebrale
BAMBINO CON PROBLEMI DI SALUTE E MADRE CREATIVA
HA DATO UN OTTIMO ESEMPIO DANDO COME UN BAMBINO A UN BAMBINO CON PROBLEMI DI SALUTE
>AREE DI LAVORO DELLA LINGUAGGIO E LOGOpedia
1-Disturbi dei suoni del linguaggio
-Disturbi dell'articolazione
-Disturbi fonologici
-Aprassia del suono del linguaggio
2-Disturbi del linguaggio motorio
-Aprassia
-Disartria
3- Disturbi della fluenza
-Balbuzie
-Discorso distorto veloce (tachifemia)
4 - Discorso linguistico ritardato
5 - Disturbo linguistico specifico
6- Disturbi del linguaggio acquisiti
-afasia
-parkinson
-TBI
-demenza , morbo di Alzheimer
disturbi delle 7 voci
-paralisi delle corde vocali
-falsetto mutazionale
-parte vocale
-nodulo, polipo
8- Disturbi della risonanza
-Labio-palatoschisi
9-Disturbi della deglutizione
10-Disturbi del linguaggio dovuti a una seconda disabilità
-disturbo mentale/ uditivo/ visivo
-CP, Autismo
11-Disturbo dello spettro autistico
-Dislessia
-Disgrafia
Periodo 0-3 MESI
Lingua del destinatario
-Si spaventa per un forte rumore
-Silenzio quando le si parla
-Quando sente un suono accelera o rallenta la suzione
-Consapevole della voce della madre e tace quando piange quando sente la voce della madre >
-Piange per esprimere le sue varie esigenze
-Sorride quando vede la sua famiglia
Parla
-usa principalmente suoni vocalici
- Tendono a usare p e b suoni labiali
Periodo di 4-6 mesi
Linguaggio ricettivo
-Segue la fonte dei suoni con gli occhi
- Nota cambiamenti nella voce di sua madre
-Musica e giocattoli che fanno sì che i suoni lo interessino
Linguaggio espressivo
-Parlare inizia a balbettare
-Ridacchia e ride
-Indica eccitazione o antipatia
- Piange quando passa del tempo con i membri della famiglia o da sola
Discorso
Inizia il bambino
PERIODO DI ETÀ 7 MESI -1
Linguaggio ricettivo,
-Mi piacciono i giochi semplici
-Si gira verso il suono e guarda
-Ascolta le conversazioni intorno a lui
-Percepisce gli eventi
-Imita gesti ed espressioni facciali
Linguaggio espressivo
-Fa balbettii brevi e lunghi
-Può attirare l'attenzione degli altri con parole o suoni non piangenti
Può averne alcuni parole vicine a 1 anno
- Queste parole potrebbero non essere abbastanza chiare
Parlare
-Può formare sillabe
Produce -p suoni ,d,t,d
PERIODO DI ETÀ 1-2
Linguaggio ricettivo
-Può mostrare diverse parti del corpo quando richiesto
-Esegue semplici indicazioni stradali e risponde alle domande
-Semplice ascolta filastrocche, fiabe o canzoni La luna dice alcune nuove parole. Può usare due parole insieme
-Imita suoni e vocabolario
-Utilizza i pronomi
-Può trasmettere pensieri ordinando singole parole
- Parola Utilizza 20-50 parole
Parlato
-Una parola imita parole incomprensibili
- Potrebbe non utilizzare alcuni suoni all'inizio e alla fine delle parole
-p,b,m,n,a,v,k,g usa i suoni
2-3 PERIODO DI ETÀ
Linguaggio ricettivo
-Le parole comprendono le differenze di significato
-Comprende istruzioni sequenziali
-Ascolta storie uditive per lunghi periodi di tempo
-Definisce l'oggetto utilizzato
-Ascolta per imparare
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-Utilizza una parola per quasi tutto
-Utilizza espressioni di due-tre parole
- Utilizza molto il nome dell'oggetto che desidera
-Vocabolario 10 -20 parole al mese rtar
-Usa frasi negative
Parlando
-p,b,m,n,v,h,r,y,k,g, Usa t ,d suona
Al 24° mese, la sua intelligibilità è compresa tra il 50-75%
-36. l'intelligibilità del parlato è aumentata all'80-90% al mese
PERIODO DI ETÀ 3-4
Linguaggio ricettivo
-Comprende le funzioni di oggetti
-Semplice, comprende e risponde alle domande
-Capisce chi, dove, come, perché le domande
-Sente quando chiamato da un'altra stanza
Linguaggio espressivo
-Comprende le persone esterne alla famiglia
-Parla facilmente, senza ripetizioni nel discorso
Forma frasi di 4 o più parole
p>-Descrive cosa fanno a casa o a casa
Parlare
-Parlare è completamente comprensibile
-s,z,ş, j,ç, produce suoni c
PERIODO DI ETÀ 4-5
Linguaggio ricettivo
-Comprende eventi sequenziali
-Risponde alla domanda Come
-Esegue generalmente comandi semplici
-Ascolta brevi racconti e risponde alle domande
-Completo e comprende la maggior parte dei racconti a casa e a scuola
p>p>
Linguaggio espressivo
-La sua voce è chiara
-Utilizza frasi dettagliate
-Racconta storie rilevanti
- Può comunicare con adulti e bambini
- Può continuare a parlare di un determinato argomento
PARLARE
- Pronuncia correttamente la maggior parte dei suoni
- l,r produce suoni. comunica facilmente con gli altri
-Utilizza la grammatica degli adulti e parla nei dettagli
COS'È UNA MICROTIA?
-Congenita, solo una parte molto piccola del lobo dell'orecchio o padiglione auricolare La formazione di microtia si chiama Microtia
Essere bilingue O multilingue NON CAUSA DISTURBI DEL LINGUAGGIO E DEL PARLATO O IMPLICITI
SUGGERIMENTI PER L'IGIENE VOCALE
- Acqua quotidiana prestare attenzione al consumo
-Non parlare urlando
-Evitare bevande molto oleose e gassate
-Il mentolo provoca secchezza della voce corde
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