Spesso ci imbattiamo in affermazioni del tipo: "In un'intervista mi è stato detto che mio figlio aveva deficit di attenzione e mobilità senza alcun test o esame." "Ogni bambino attivo e loquace viene diagnosticato come iperattivo, ogni bambino che ha scarso successo accademico o si annoia in classe viene diagnosticato un deficit di attenzione." Quando valutiamo un bambino o un adolescente per l'ADHD, utilizziamo determinati criteri e metodi scientificamente accettati in tutto il mondo. In questo modo miriamo a prevenire diagnosi errate o non necessarie. Per la diagnosi di ADHD, utilizziamo più comunemente i criteri DSM-5 pubblicati dall'American Psychiatric Association. Secondo il DSM-5, i sintomi indicano che il bambino ha un deficit di attenzione; Questi includono distrarsi facilmente, commettere errori dovuti a disattenzione, difficoltà a portare a termine compiti che richiedono attenzione (compiti a casa, esami), evitare compiti che richiedono attenzione (scrivere, leggere), dimenticanza e perdere cose. Per iperattività e impulsività si intendono l'irrequietezza, il non riuscire a stare seduti per lunghi periodi, il correre-arrampicarsi, il non saper giocare con calma, il parlare troppo, l'interrompere e il non saper aspettare il proprio turno. Non è necessario avere tutti questi sintomi per diagnosticare l’ADHD. Il numero di sintomi richiesti varia a seconda dell’età del bambino. I sintomi devono essere stati presenti prima dei 12 anni. I sintomi devono essere osservati in almeno due ambienti scolastici, familiari e tra amici del bambino e del giovane. Per poter fare una diagnosi, i sintomi devono essere abbastanza gravi da causare problemi, non "a volte, come in ogni bambino". A seconda dei sintomi, ci deve essere un impatto negativo sullo sviluppo accademico, sociale e individuale.
Quando un bambino o un giovane presenta domanda per un esame, cerchiamo di ottenere informazioni da quante più fonti diverse possibili (famiglia , bambino, insegnante, servizio di orientamento, anche insegnante precedente). .
Raccogliamo dati dettagliati sulle difficoltà incontrate nel periodo che va dal periodo della gravidanza al periodo di applicazione a noi, il decorso dei sintomi di il disturbo e gli sforzi di soluzione della famiglia. Durante il colloquio psichiatrico con il bambino e il giovane, gli facciamo svolgere attività come giocare, leggere, scrivere, risolvere problemi matematici e fare osservazioni per farsi un'idea dei sintomi del deficit di attenzione, mobilità e impulsività. Se i sintomi dell’ADHD sono causati da un disturbo fisico (come malattie della tiroide, anemia) o da un altro disturbo mentale (come depressione, ansia, uso di sostanze), Valutiamo se non lo è. Quando sospettiamo una malattia fisica, possiamo richiedere gli esami medici necessari o indirizzarvi al medico specialista competente. Non è richiesto alcun esame fisico (come analisi del sangue, EEG) per diagnosticare l'ADHD.
Quando si diagnostica l'ADHD, forniamo moduli e scale che i membri della famiglia, il bambino o il giovane e i loro insegnanti devono compilare . Attraverso queste forme e scale, possiamo raggiungere le osservazioni e i pensieri di diverse persone sul bambino. Valutiamo anche il cambiamento nei sintomi dell'ADHD e nella risposta al trattamento facendo compilare nuovamente gli stessi moduli e scale durante i follow-up. Possiamo applicare test psicologici (come test di intelligenza, test di attenzione) se contribuiranno alla diagnosi, al trattamento e al follow-up. Non è necessario sottoporsi a un test psicologico per diagnosticare l'ADHD.
Di conseguenza; Diagnostichiamo se l'ADHD è presente valutando le informazioni ricevute dalla famiglia e dalla scuola, le nostre osservazioni durante l'esame psichiatrico, i risultati del test psicologico applicato e i dati che otteniamo da moduli e scale relativi all'ADHD.
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