Compiti di sviluppo nel periodo prescolare

0-6 mesi

In questo periodo dominano i riflessi.
Reagisce a voce alta suoni. .
Si comincia a vedere il controllo delle spalle e della testa.
4. Può sedersi per brevi periodi di tempo se supportato entro pochi mesi. Può tenere la testa alta. Può stare seduto appoggiandosi sulle braccia.
Esprime i suoi desideri piangendo.
Gli piace essere amato .
Mostra la sua soddisfazione con un sorriso.
Ripete costantemente un movimento che riesce a cogliere.
Si accorge che emette un suono quando scuote velocemente il sonaglio.
Afferra gli oggetti con il palmo della mano.
Si vede la cooperazione tra vista e udito. Guarda nella direzione da cui proviene il suono.
Cerca di riconoscere gli oggetti, soprattutto portandoli alla bocca
Lo si vede ripetere sillabe (“ba-ba, da- “da” ecc.).
Si vede un movimento strisciante.

7 -12 mesi

Sono stati fatti molti progressi nel controllo del corpo.

Può sedersi con supporto.

Osserva l'ambiente circostante con grande curiosità e interesse.

Vuole toccare tutto.

Distingue le persone che conosce da sconosciuti.

Può ridere ad alta voce. Dimostra affetto.

Mentre dà reazioni positive a coloro che conosce, reagisce piangendo a coloro che non conosce.

Reagisce in modo appropriato, soprattutto alle espressioni felici e infelici della madre. .

È interessato agli oggetti colorati e in movimento e cerca di trattenerli e afferrarli.

Può passare oggetti da una mano all'altra.

Gli piace lanciare oggetti.

Cerca di lanciare la palla alla persona accanto a lui.

Produce frasi di una sola parola .

Sa usare un cucchiaio.

Riesce a tenere il bicchiere con entrambe le mani e portarlo alla bocca .

Comincia a camminare.

Un bambino di 1 anno non è più diffidente verso gli estranei come prima. Si avvicina facilmente a qualsiasi adulto che voglia giocare.

Un bambino di un anno, estremamente sensibile ai suoni che sente intorno a sé, cerca di imitarli di tanto in tanto, emettendo molti suoni che non hanno ancora alcun significato. Alcuni dei suoni che emette hanno un significato che il bambino e chi lo circonda possono capire, anche se non sono linguistici.

Capisce più parole di quelle che riesce a pronunciare .

13-24 mesi (2 anni)

Compone frasi di due parole.
Capisce più di quanto possa parlare.
Per sviluppare altri abilità di movimento legate al camminare come correre, saltare, camminare all'indietro, salire le scale e inizia ad acquisire padronanza in abilità come spingere, tirare, mantenere l'equilibrio e trasportare oggetti.
Dato che ora può muoversi, riesce anche a raggiungere e maneggiare gli oggetti che prima aveva osservato con curiosità.
Vuole toccare e giocare con gli oggetti che vede. Diventa deluso quando non gli viene data questa opportunità o quando gli viene impedita un'attività che vorrebbe svolgere, e lo dimostra piangendo e battendo i piedi.
È estremamente curioso e è interessato a tutto ciò che vede nel mondo esterno.
Il bambino è ansioso di mangiare da solo e di camminare da solo.
Gli piace attirare l'attenzione ed è molto attivo.
I tempi di attenzione sono molto brevi, circa 2-5 minuti. Tuttavia, se qualcosa sembra loro molto interessante, possono partecipare all'attività per un periodo di tempo più lungo.
Non è ancora riuscito a giocare da solo per un certo periodo periodo di tempo.
La selezione del giocattolo non ha raggiunto alcuna determinazione nel giocare con il giocattolo.
Ottiene il controllo del bagno.
Movimento e campo visivo Sebbene sia interessato agli altri bambini, non li vede ancora come amici con cui può giocare costantemente. Gli piace soprattutto stare con i suoi genitori e giocare.
Il bisogno di sonno diminuisce gradualmente, ma ha comunque bisogno di almeno una o due ore di sonno durante il giorno e di circa dodici ore di notte. .
Può sedersi facilmente su una sedia.
Può salire e scendere le scale quando viene tenuto per mano. Può saltare su una gamba sola. Non può usare entrambi i piedi per saltare.
Può correre; Tuttavia, perde l'equilibrio nelle svolte improvvise.
Può girare le pagine del libro tre o cinque alla volta; Di tanto in tanto dimostra di saper tradurre anche uno per uno.
In questo periodo, i bambini usano spesso la parola "no" e possono anche dire no quando gli viene chiesto se vogliono qualcosa che gli piace moltissimo.
Le reazioni negative sono più comuni tra i due anni. Questa situazione, che è quasi un corso naturale dello sviluppo, può essere interpretata come espressione dell'impotenza del bambino nei confronti del mondo esterno.

25-36 mesi (3 anni)

È attivo, allegro e vivace.
Ha acquisita padronanza nella camminata, tutti i movimenti legati alla camminata sono facili, ci riesce.
Corre facilmente e sa usare le mani e le braccia.
La capacità di usare il linguaggio è molto sviluppata.
Può comunicare verbalmente con il suo ambiente essendo in grado di parlare correttamente.
Le parole che conosce sono più di ciò che può esprimere. Pertanto, può pensare rapidamente. Tuttavia, potrebbe avere qualche difficoltà nel convertirlo in suono. Questo a volte può dare l'impressione di un difetto di linguaggio.
Gli piace parlare con lui e fare domande.
Può rispondere agli adulti e dare la loro approvazione.
Può mangiare da solo.
Può trasportare alcune cose senza rovesciarli.
È egocentrico.
Gli piace giocare con i suoi coetanei per brevi periodi di tempo.
Gli piace giocare con i suoi genitori così come da solo, gli piace anche stare con loro, giocare con loro e parlare con loro.
Sa vestirsi e svestirsi da solo.
Crea giochi immaginari e amici immaginari.
Lui gli piace provare i vestiti degli adulti e imitare il loro comportamento.
Ascolta storie semplici e non molto lunghe e ripete canzoni con melodie semplici. Gli piace.
Comincia ad interessarsi ai grandi libri illustrati e ai pastelli. Lo sono.
Gli piace guardare le immagini nei libri con l'adulto.
Gli piace ascoltare le storie delle immagini. Gli piace ripetere le cose che gli piacciono.
Sebbene le sue capacità di disegno siano molto limitate, prova anche a disegnare su carta con matite colorate.
L'olfatto e riesce a distinguere le differenze di consistenza.
Ha imparato a impilare i cubi. Può costruire una torre con 9-10 cubi. Si vede l'uso dei cubi in orizzontale.
È in gran parte egocentrico. Tuttavia, ha anche iniziato a notare alcune regole che vigono all'interno della famiglia.
Lentamente, inizia a imparare a condividere, ad aspettare e ad essere paziente affinché i suoi desideri da realizzare.
Riesce a fare alcuni sacrifici che gli vengono richiesti per poter stare con altri bambini a lui vicini per età.
Il bambino, estremamente interessato al mondo esterno e alle persone che lo circondano, cambia dall'indossare gli abiti degli adulti al loro comportamento. Dall'imitazione, carte con immagini di scatole, ruote, palline, martelli, bottoni, eccetera. Gli piace giocare con oggetti reali, ordinarli in gruppi e abbinarli.

37-48 Mesi (4 anni)

È un individuo che può agire da solo, porre domande, fare scelte e fornire informazioni su se stesso.
Sono aumentate le capacità muscolari grandi e piccole. Salta, corre e cammina facilmente, esprimendo il bisogno di muoversi in ogni occasione.
La sua abilità nel prendere la palla è aumentata.
Entro la fine dei tre anni le sue corrette capacità di movimento hanno raggiunto un livello in cui può andare su un triciclo e lanciare e prendere una palla.
Cosa? Da dove? Perché? Usa spesso le domande. Ascolta con interesse le spiegazioni che gli vengono fornite.
Prende come esempio il comportamento degli adulti.
Gli piace essere lodato.
Gioca per periodi di tempo più lunghi.
Confonde la realtà con la fantasia.
Cerca di usare parole gergali.
Ha acquisito molta abilità nell'uso delle mani e delle dita. penna, forno Può tenere e usare con successo tè e forbici. Gli piace disegnare con matita spessa e pennello su grandi fogli di carta.
Disegna un'immagine umana indicando una testa e due linee ad essa collegate. Il corpo non è incluso in questo disegno.
Comincia a divertirsi con gli altri bambini più che in età precedente. I suoi giochi durano più a lungo rispetto a quando aveva 3 anni.
Riesce a esprimere molto bene i suoi sentimenti e pensieri attraverso il linguaggio. Anche se di tanto in tanto può avere difficoltà ad esprimersi, in genere riesce ad esprimersi bene.
Vuole che l'adulto spieghi i suoi desideri in modo logico e possa criticare il proprio comportamento e gli altri. comportamento degli altri secondo determinati standard. In effetti, non esita a criticare l'adulto.
Ha ancora problemi nel mescolare realtà e immaginazione.
Sogna spesso quello che fa. Gli piace raccontare storie fruttuose.
Gli piace ascoltare favole. La sua capacità di attenzione è di 10-15 minuti. varia tra.

49-60 mesi (5 anni)
È un'età in cui il bambino fa nuove scoperte sul suo ambiente, espande gradualmente il suo ambiente e si prepara ad assumersi alcune responsabilità con meno bisogno del supporto degli adulti.
Socializza rapidamente (si sforza di apprendere le regole della società).
In generale è vivace e allegro.
Il suo comportamento è generalmente sicuro di sé e amichevole.
Lo sviluppo a questa età è notevolmente rallentato rispetto ai primi quattro anni anni.
Gli piace compiacere gli adulti.
Vuole essere visto e apprezzato per quello che fa.
Vuole essere visto e apprezzato per quello che fa.
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I movimenti del corpo nella corsa, nel salto e nel salto sono in completo equilibrio.
Disegna l'immagine umana come testa, gambe e piedi. L'inclusione del corpo in questo disegno può avvenire verso la sesta età.
Osserva tutti i comportamenti dell'adulto e gli piace ripetere nei suoi giochi ciò che fanno nella vita reale .
Parla e fa sempre domande.
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