È una grande emozione per i genitori quando i loro figli iniziano la scuola. Non riescono a credere che il loro bambino sia cresciuto fino all'età scolare. Forse verrà separato dalla madre per la prima volta. Per la prima volta il bambino trascorrerà del tempo in un luogo diverso da sua madre. A volte si verificano reazioni attese, a volte inaspettate. Altri metodi oltre a comprenderli, conoscerli, essere pazienti e agire in modo solidale sono inutili in questi periodi.
Il problema di adattamento che inizia dall'inizio o più tardi può essere risolto nel giro di una o due settimane. (Si prevede che venga risolto.) Se questi problemi del processo di adattamento continuano per un mese o più, è necessario un intervento diverso.
Queste reazioni e difficoltà nel processo di adattamento all'inizio della scuola non si vedono solo quando il bambino inizia per la prima volta all'asilo. Si può osservare anche in molti bambini che frequentano la scuola dell'infanzia da qualche anno ed è ora di iniziare la scuola primaria. Anche se il concetto di scuola e insegnante si è ormai sviluppato e trascorrono molto tempo all'asilo, alcuni bambini hanno un difficile processo di adattamento quando entrano nella scuola primaria: spesso si pensa che l'inizio della scuola sia un processo difficile solo per il bambino. Tuttavia non è possibile pensare al bambino separatamente dalla famiglia. Non è solo un periodo di adattamento per il bambino, ma anche per i genitori. Nelle scuole, mentre normalmente ci si aspetta che il bambino reagisca nei primi giorni, i genitori del bambino che possono facilmente entrare in classe e trascorrere del tempo con l'insegnante senza problemi hanno difficoltà a lasciare la scuola, i genitori che vogliono entrare in classe con la possibilità di una reazione negativa anche se il bambino non reagisce negativamente, e i genitori i cui figli fanno la fila e piangono quando entrano in classe.
Le famiglie di bambini che hanno un difficile periodo di adattamento fanno un passo indietro durante il periodo della scuola materna e portano il bambino fuori da scuola, e in prima elementare pensano: "Mi chiedo se li abbiamo abbandonati troppo presto, dovrei portarli fuori da scuola per un altro anno, dovrei tornare all'asilo?" e chiedono alle autorità scolastiche. Si vedono i genitori che si candidano con queste opinioni.
Considerazioni e suggerimenti sia per l'inizio della scuola dell'infanzia che per la prima elementare:
- I bambini devono essere preparati in anticipo sia per la scuola dell'infanzia che per la prima elementare.
/li> - Il concetto di scuola dovrebbe essere incluso nelle conversazioni e iniziare anche con le storie.
- I guadagni in la scuola dovrebbe essere incoraggiata.
- Scuola , deve essere visto in anticipo con il bambino.
- I genitori dovrebbero fare uno sforzo per non rivelare i loro sentimenti e pensieri al bambino. Nelle conversazioni a casa su questo argomento, non bisogna dimenticare che le loro antenne sono molto aperte anche quando sono impegnati con qualcos'altro.
- Di fronte alle difficoltà, questioni come se il bambino continua a frequentare la scuola o meno non dovrebbe essere discusso davanti al bambino.
- Assicuratevi di contattare la scuola. Dovrebbe essere fatta cooperazione. È probabile che tutti perdiamo obiettività quando si tratta di connessione emotiva. Sarà utile beneficiare della conoscenza e dell'esperienza delle persone che svolgono questo lavoro in modo professionale e ascoltarle. Se la situazione va oltre la scuola, o la tua scuola ti indirizzerà a uno specialista, oppure dovresti assolutamente incontrare uno specialista e chiedere aiuto per un po'.
- Se mostra ancora reazioni di pianto, non farti prendere arrabbiarsi e comprendere e accettare i suoi sentimenti e le sue paure e mostrare pazienza. È importante.
- Possiamo dire che usare la scuola per forzare cose che non si possono fare a casa è tra le cose che non dovrebbero essere fatte. “Se non fai così lo dirò alla maestra, vedrai”. Questo atteggiamento significherà anche l'eliminazione della potestà genitoriale da parte dei genitori.
- Essere a casa per salutare il bambino durante le ore di rientro a casa (almeno nelle prime settimane se anche la mamma lavora), preparando piccole sorprese, evidenziando cosa il bambino sa fare e rafforzando i suoi aspetti positivi (come ad esempio "Bravo... puoi fare così bene adesso. È bello vederti crescere.")
- Alcuni bambini non vogliono trasferire reciprocamente le loro esperienze domestiche e scolastiche. Se ti stai chiedendo cosa sta succedendo a scuola, cosa stanno facendo, ma non riesci a ottenere risposte alle tue domande, dovresti smettere di chiedere con insistenza. Chiacchierando con lui in diversi ambienti e giocando a vari giochi, ti racconterà volentieri cose sugli argomenti che ti incuriosiscono.
- Cerca di conoscere il più possibile i suoi compagni di classe. Il fatto che si incontrino al di fuori dell'ambiente scolastico differenzierà anche le loro relazioni all'interno della scuola e, con l'aumentare della condivisione, anche il loro desiderio di trascorrere del tempo insieme a scuola sarà diverso.
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