Con il primo compleanno inizia il periodo di transizione dall'infanzia all'infanzia. Si registrano progressi nella capacità del bambino di 1 anno di comprendere, afferrare e comunicare con gli adulti. La capacità di muoversi aumenta. Ha iniziato a gattonare più velocemente e ora cammina lentamente. Le prime parole e i primi passi si verificano intorno al 1° anno di età. Camminando inizia a esplorare di più il suo ambiente e impara ogni giorno qualcosa di nuovo. Dice poche parole. Emette vari suoni. Imita i suoni che sente. Capisce più di quanto possa parlare. È significativamente interessato alle immagini, agli oggetti colorati e agli oggetti che producono suoni che può controllare, e si rende conto di poter controllare tutti questi oggetti.
Un bambino di 1 anno inizia a rendersi conto che può controllare il mondo esterno. Ora, oltre a soddisfare i bisogni sanitari di base, è necessario creare ambienti e fornire opportunità di esplorazione e apprendimento. Con l'età di 1 anno, le regole dovrebbero iniziare gradualmente a essere stabilite. Il bambino che acquisisce la libertà di movimento vuole costantemente esplorare nuovi posti, frugare negli armadi e nei cassetti, accartocciare e strappare le carte che trova e giocare con gli oggetti domestici. Non è consapevole del pericolo e agisce in modi che potrebbero metterlo in pericolo. Pertanto, quando il bambino inizia a gattonare, emerge la necessità di stabilire delle regole. Il metodo più comune utilizzato dai genitori è dire "non farlo" o addirittura arrabbiarsi. È necessario invece dire "No, non si può fare" e adottare varie misure di sicurezza come chiudere a chiave le ante dell'armadio e rimuovere fuori dalla portata degli oggetti che potrebbero mettere in pericolo la vita del bambino. A questa età, il bambino non riesce a comprendere appieno che le regole sono regole. Per questo motivo, gli approcci appropriati consistono nel rafforzare i comportamenti desiderati dicendo "ben fatto" e applaudendo, e nell'estinguere i comportamenti indesiderati dicendo "no" e talvolta ignorandoli. Il vantaggio più importante di questa età è che l'attenzione del bambino può essere facilmente indirizzata nella direzione desiderata. In altre parole, quando il bambino si rivolge a un oggetto inappropriato o che potrebbe ferirlo, la sua attenzione potrebbe essere attirata su un altro oggetto o attività. La curiosità è una delle caratteristiche più importanti di questa età. Mentre si cerca di impedire al bambino, la sua curiosità non deve essere spenta. Fornire materiali di gioco appropriati per i suoi sforzi di esplorare il mondo esterno L'interesse e la curiosità dovrebbero essere soddisfatti. L'educazione e l'approccio al bambino durante questo periodo fanno sì che il bambino sviluppi sentimenti di fiducia o insicurezza. Nel primo anno, il bambino impara a fidarsi. Sa che la mamma è con lui in ogni situazione e condizione e che soddisferà tutti i suoi bisogni, e di questo gode la fiducia. Per questo motivo è noto che le madri che non riescono a stabilire una comunicazione stretta e sana con i propri bambini nel primo anno di vita, non possono stabilire una relazione sicura con i propri figli negli anni successivi. Il sentimento di fiducia tra madre e bambino costituisce la base delle relazioni che una persona instaurerà con gli altri nei prossimi anni. Intorno all'anno di età, ci si aspetta che il bambino senta il conforto di fidarsi della madre. Insieme a questo, anche la madre si sente sollevata. Mentre in precedenza esisteva una relazione più legata, a partire dall'età di un anno la sua tolleranza alla separazione dalla madre per periodi di tempo più lunghi è aumentata perché sente la sicurezza della presenza di sua madre.
Sviluppo del linguaggio :
Il bambino di un anno ama stare con la gente, gli piace ascoltare ciò che viene detto. Le prime parole significative compaiono all'età di 1 anno. Cerca di imitare i suoni che sente. Dice alcune parole in modo diverso. Invece di “acqua” dice “questo”. A volte, invece di pronunciare la parola, può preferire utilizzare il simbolo che la esprime. Ad esempio, “dut düt” invece di macchina, “atta” invece di viaggiare. Poiché agli adulti piace questo tipo di discorso incompleto e infantile, usano le stesse parole e gli stessi suoni anche quando parlano con il bambino. Tuttavia, l'adozione e l'uso di questi simboli da parte degli adulti ritarda l'uso della forma reale della parola. Pertanto è importante per lo sviluppo del linguaggio che il bambino ascolti sempre la forma reale della parola dall'adulto.
L'importanza di essere un modello:
Il comportamento dei genitori in questo periodo è molto importante poiché il bambino di 1 anno esamina più attentamente ciò che lo circonda. Cerca di imitare molti comportamenti. Prende i suoi genitori e chi si prende cura di lui come modelli e cerca di fare quello che fanno loro. Il bambino apprende comportamenti appropriati e inappropriati attraverso la modellazione del comportamento. Inizia a imitare le espressioni emotive. Esamina attentamente il modo in cui i suoi genitori mostrano amore e rabbia e li imita. Comportamenti come lanciare e colpire durante questo periodo generalmente si verificano come risultato dell'imitazione del comportamento dei genitori.
Giochi e giocattoli:
Il bambino di 1 anno lancia le forme attraverso gli appositi fori e mette gli oggetti uno dentro l'altro e uno sopra l'altro. Mostra comportamenti come battere le mani e agitare. Trova subito un giocattolo che vede nascosto. Può iniziare a giocare in cambio. A questa età secchi di forme diverse, contenitori impilabili, anelli disposti dal più grande al più piccolo, puzzle monopezzo, giocattoli e libri che emettono suoni quando vengono premuti, giocattoli da spingere e spingere che il bambino può usare da solo sono materiali che possono essere utilizzato per supportare le capacità linguistiche, cognitive e motorie.
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