Regolamentazione significa regolamentare un sistema o un'organizzazione in base a fattori interni ed esterni per raggiungere un obiettivo specifico o raggiungere un obiettivo specifico. In breve, significa il fattore che ci consente di restare nel momento.
Perché ci preoccupiamo così tanto della regolamentazione?
Perché se un individuo ha un disturbo nella sua regolamentazione, l'attenzione non può funzionare. Senza esercizi di attenzione, il bambino non può progredire ed è molto difficile imparare cose nuove.
La regolamentazione è solo per le persone con disturbo dello spettro autistico?
No. È una condizione che può capitare a tutti gli individui di volta in volta. Facciamo un esempio:
Sei seduto con il tuo amico. Il tuo amico ti sta parlando del libro che ha appena comprato. In realtà, sei interessato al libro, ma non puoi ascoltarlo. Perché ti fa male il dente. Qualunque cosa tu faccia, non puoi concentrarti sul libro di cui sta parlando il tuo amico. Perché ti fa male il dente. Il tuo amico in realtà è molto gentile, molto emozionato, ma non riesci ancora ad ascoltare e a concentrarti. Perché ti fa male il dente.
In realtà è molto semplice ed è un esempio di un completo disordine normativo che possiamo incontrare in questo momento. Quando osserviamo un disturbo della regolazione negli individui, ci prefiggiamo di studiare la regolazione prima di ogni insegnamento.
Quando entriamo nella sala Floortime per ogni sessione, non pensiamo "mmmm, mi chiedo se studio il mio quarto passo dai passi Floortime di oggi", si chiedono se la regolamentazione del bambino sia buona e 1 Esaminiamo la sua regolamentazione come un dovere.
Allora qual è l'obiettivo dello studio sulla regolamentazione?
La cosa più importante a cui teniamo quando lavoriamo sulla regolamentazione in un bambino è la sua consapevolezza individuale. Quindi il bambino
Sensibilità vestibolare
Sensibilità sensoriale
Sensibilità uditiva
Sensibilità tattile
Sensibilità propriocettiva
Olfatto – Sensibilità gustativa
Dopo aver allestito una sala idonea alla sessione, se non vi sono problemi in termini di sensibilità individuale;
Cosa è successo mentre arrivavi?
Perché è arrabbiata o perché è così felice?
Perché il suo regolamento viene violato?
Mi chiedo cosa hanno detto la madre o il padre al bambino quando sono arrivati?
'' Ad esempio, alcune delle nostre famiglie Possono portarlo alle sessioni dicendo che andranno al mercato. ''
Perché? Da dove ? Da dove ?
Ci chiediamo sempre il perché nella regolamentazione.
A cosa miriamo negli studi sulla regolamentazione?
Il nostro obiettivo è sempre garantire che il bambino possa essere regolato con il sostegno dell'adulto (sostegno del terapista) e poi diventare indipendente liberandosi di questo sostegno. Cominciamo con l'esempio del mal di denti qui sopra.
Quando siamo piccoli, nostra madre ci dà delle medicine oppure cerchiamo di ridurre il dolore con cure a base di erbe. Se il dolore peggiorava, nostra madre ci portava dal medico.
Questo esempio è un metodo di regolazione assistito dalla madre e dall'adulto. Perché nostra madre ci dirige.
Ora, da adulti, prendiamo una medicina o proviamo a fare semplici trattamenti erboristici. Se il dolore peggiora, allora andiamo dal medico.
Questo esempio, per quanto simile, è un esempio di regolamentazione indipendente. Perché lo facciamo da soli. Siamo consapevoli di noi stessi che quando abbiamo mal di denti, siamo consapevoli che dobbiamo fare qualcosa. Stiamo cercando di trovare soluzioni alternative. Vogliamo che un individuo regolamentato faccia lo stesso.
Per dirla in breve, la regolamentazione attira l'attenzione su di noi. L'attenzione si propone come obiettivo quello di insegnarci qualcosa. Imparare qualcosa implica dare significato a un concetto o a un oggetto. Dare significato a un concetto aumenta la consapevolezza. La consapevolezza ci insegna tutto.
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