È un fatto accettato che la radice del comportamento nevrotico negli adulti risieda nelle "ansie infantili", e almeno alcune di esse sono così.
Karen Horney afferma che le "ansie infantili" derivano in gran parte dagli atteggiamenti dei genitori. .
Possiamo definire 'ansia' come 'il conflitto tra ciò che vogliamo fare e le circostanze', 'il conflitto tra ciò che vogliamo esprimere e non farlo', 'la stato penoso e stasi di origine sconosciuta” derivante dal conflitto tra un gruppo di valori. Poi dobbiamo considerare i periodi e le situazioni in cui questi conflitti ci colpiscono.
Karen Horney spiega questa situazione come segue:
“Quando si esaminano le storie d'infanzia di molte persone nevrotiche, il denominatore comune in tutti loro sono componenti diversi. Ho scoperto che c'è un ambiente dentro di te che mostra le seguenti caratteristiche.
Il nemico costante e fondamentale è la mancanza di genuina cordialità e compassione. Un bambino può sopportare molte cose che spesso sono considerate traumatiche - svezzamenti improvvisi, percosse occasionali, esperienze sessuali - ma fintanto che si sente profondamente amato e desiderato . Inutile dire che il bambino sente chiaramente che l'amore non è reale e non può lasciarsi ingannare da spettacoli falsi. Il motivo principale per cui il bambino non riceve sufficiente calore e affetto risiede nel fatto che la madre e il padre non sono in grado di darglielo a causa delle proprie nevrosi. Nella mia esperienza, spesso viene mascherata una “mancanza di sincerità di base” e le famiglie affermano di volere il meglio per il bambino. Le istituzioni educative e l'atteggiamento eccessivamente ansioso o eccessivamente devoto di una madre "ideale" sono fattori chiave che contribuiscono a creare un ambiente che costituisce in gran parte la pietra angolare di futuri sentimenti di profonda insicurezza.
Inoltre, da parte dei genitori, non fanno altro che creare ostilità nel bambino.Troviamo una serie di azioni o atteggiamenti inutili: preferenza per altri fratelli, rimproveri ingiusti, alternanze imprevedibili (incoerenza) tra eccessiva preoccupazione e rifiuto condiscendente, promesse non mantenute e, semplicemente, altrettanto importante, la temporanea disattenzione ai bisogni del bambino, spesso più di quelli più logici. Atteggiamenti che vanno dall'opposizione persistente ai propri desideri, ad esempio, alla rottura di amicizie, al ridicolizzare il pensiero indipendente o alla distruzione di interessi artistici, atletici o meccanici nel perseguimento dei propri. Tutti questi sono atteggiamenti che significano spezzare la volontà del bambino in termini di risultato, anche se i genitori non sono intenzionali.
Karen Horney afferma che "l'atteggiamento proibitivo nei confronti della sessualità infantile" ha un'importanza speciale tra i preoccupazioni dell'infanzia e afferma che i bambini sperimentano impotenza, paura e mancanza di amore. Afferma che creare sentimenti di abbandono e senso di colpa li influenzerà in futuro.
Quindi, non si dovrebbe impedire ai bambini di qualche loro desiderio? Come possiamo insegnare loro atteggiamenti giusti/sbagliati?
Karen Horney osserva: "Le osservazioni mostrano che i bambini, così come gli adulti, possono accettare grandi e molteplici privazionia condizione che credano che siano giustificate, giusto, necessario o intenzionale." Lo ha rivelato al di là di ogni dubbio. Ad esempio, se i genitori non esercitano una pressione assoluta sulla pulizia e non costringono il bambino con crudeltà palese o segreta, il bambino non sarà disturbato dall'educazione alla pulizia.
Un bambino generalmente deve essere sicuro che è amato e che la punizione è giustificata e che non lo ferirà né lo umilierà. Non sarà disturbato da una punizione occasionale, a condizione che creda che non sia fatta per i suoi scopi.
Come si può vedere, ciò che è molto più importante della forma dell'atteggiamento mostrato nei confronti del bambino è l'essenza e lo scopo dell'atteggiamento. Non dovrebbero esserci dubbi che il bambino capirà molto bene l'essenza e lo scopo dell'approccio che gli è stato mostrato. Perché i bambini possono benissimo comprendere l'essenza dell'atteggiamento mostrato loro attraverso le proprie emozioni e la propria intuizione. Pertanto, il "perché viene fatto" diventa più importante di "cosa viene fatto".
Karen Horney afferma che anche i sentimenti di "gelosia" nei bambini svolgono un ruolo importante nell'ansia. La gelosia come la gelosia dei fratelli, la gelosia derivante dalla competizione tra pari e la gelosia della madre o del padre sono emozioni che devono essere comprese in tempo.
Se il bambino è "dipendente" o meno è legato al atteggiamento delle famiglie: "Tutto questo riguarda i figli delle famiglie". Dipende da cosa stanno cercando di ottenere con la loro istruzione; Cioè, se l'educazione debba rendere il bambino forte, coraggioso, indipendente e capace di far fronte a qualsiasi situazione, oppure se debba prenderlo sotto la propria ala protettrice, renderlo sottomesso, fargli trascurare la vita o infantilizzarlo per un periodo di tempo fino all'età di vent'anni e più. Dipende se vuoi tenerlo o no."
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