Mentire; Sebbene siano note per essere false, sono parole dette per fuorviare le persone. Sebbene si affermi che anche i bambini possono mentire, quando si considera il significato della parola menzogna, non si ritiene corretto definire bugie le parole che non riflettono la verità raccontata dai bambini fino ad una certa età. Considerando le caratteristiche dei periodi di sviluppo che attraversano i bambini, nonostante esistano differenze individuali, si ritiene che l'età minima sia di sette anni per poter pensare che il bambino stia mentendo. Perché generalmente, all'età di sette anni, le capacità di pensiero concreto iniziano a svilupparsi nei bambini. Quindi, per poter valutare correttamente il tema delle bugie e dei bambini, è necessario prima di tutto avere informazioni sui periodi di sviluppo mentale dei bambini e sul comportamento bugiardo.
Periodi di sviluppo mentale e menzogna nei bambini
Periodo sensomotorio (0-2 anni): in questo periodo, i bambini danno reazioni comportamentali ripetitive alle loro esperienze come vedere, udire e degustazione. I comportamenti in questo periodo si basano sulle parole pronunciate e per scopi di apprendimento e imitazione di qualcun altro. A questa età non è possibile per i bambini ingannare gli altri o mentire. Perché i bambini sono nella fase di riconoscere e dare un senso al mondo all'età di 0-2 anni. Non hanno una reale consapevolezza di ciò che è giusto o sbagliato.
Periodo pre-operatorio (2-7 anni): in questo periodo, i bambini spesso pensano a situazioni in modo egocentrico. In breve, sono consapevoli della propria mente e delle proprie strutture mentali, ma non possono essere pienamente consapevoli dei sentimenti e dei pensieri degli altri. Anche se riescono a distinguere i sentimenti e i pensieri degli altri, spesso non riescono a capire che i sentimenti e i pensieri degli altri possono essere diversi dai propri. Si vedono come la causa degli eventi e valutano gli eventi dalla propria prospettiva. In questo periodo di età si può osservare la convinzione che situazioni che non esistono nella vita reale, che chiamiamo sogno ad occhi aperti e pensiero magico, siano reali. Allo stesso tempo, potrebbe esserci un'incapacità di distinguere tra esseri viventi e non viventi, chiamata anche animismo.
Ad esempio, un bambino di età compresa tra 2 e 7 anni potrebbe pensare che il suo giocattolo sia sconvolto o stia mangiando. I bambini in questo periodo possono pensare che gli eventi naturali, chiamati anche artificialismo, siano causati da altre forze, ma questo non viene usato consapevolmente e nel senso adulto. In questo caso, potrebbero esserci diverse fonti di motivazione dietro le situazioni irreali che i bambini raccontano come reali. Ad esempio, situazioni come il desiderio di un bambino di avere una situazione desiderata, l'incapacità di distinguere tra reale e irreale e il desiderio di ricevere un premio possono essere alcune di queste fonti di motivazione.
Periodo delle operazioni concrete (7-11 anni): questo è il periodo in cui i bambini iniziano la scuola, comprendono situazioni logiche e concrete ed eseguono operazioni concrete. Nella fase operativa concreta, i bambini possono eseguire diverse operazioni sulla situazione o sugli oggetti che percepiscono con i loro organi di senso. Ad esempio possono raccogliere con le dita, possono capire la crescita di una pianta osservandola. In questo periodo, con lo sviluppo delle capacità di pensiero, la differenza tra menzogna e verità può essere pienamente compresa dai bambini. La capacità dei bambini di distinguere tra giusto e sbagliato riguardo alle proprie parole e ai propri comportamenti di solito si verifica tra i 10 e gli 11 anni. Per questo motivo i bambini fino ai 10-11 anni possono generalmente utilizzare la menzogna per diversi scopi come essere apprezzati o non puniti.
Periodo delle Operazioni Astratte (11-12 anni e oltre): in questo periodo i bambini non sono più. Possono anche prendere coscienza di situazioni astratte che non percepiscono con i loro organi di senso e possono pensarci. Possono avere una reale consapevolezza dei pensieri e dei sentimenti degli altri, comprendere i valori e iniziare a formare i propri valori. Possono sviluppare comportamenti conformi ai valori che hanno creato. Possono realizzare la realtà dietro il visibile e, se lo desiderano, possono capire che possono ingannare le persone per il proprio tornaconto. Possono gestire consapevolmente le proprie azioni e parole distinguendo tra giusto e sbagliato. Questo arrivo mentale Il concetto di menzogna può essere iniziato ad essere utilizzato nel vero senso della parola a partire dal periodo operativo astratto in linea con le sue caratteristiche. Per molte ragioni i bambini possono esprimere una situazione diversa dalla realtà come se fosse reale. Comprendere le ragioni alla base di questi comportamenti dei bambini è importante per scegliere i giusti interventi dopo il comportamento bugiardo.
Perché i bambini mentono?
I bambini possono mentire o esprimere situazioni diverse dalla realtà per i seguenti motivi:
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Genitori o coloro che li circondano osservare che le persone mentono per vari motivi,
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Desiderio di attirare l'attenzione e l'attenzione dei genitori o delle figure autoritarie (insegnante, badante, ecc.),
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Evitare punizioni, avvertimenti, violenza verbale, fisica o emotiva,
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Desiderio di ottenere l'approvazione e l'apprezzamento dei genitori,
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Sogno non realizzato ed esistenza di desideri,
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Desideri di bisogni emotivi insoddisfatti,
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Desiderio di essere accettato da una persona o un gruppo,
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Chiedendo il permesso ai propri genitori per vari motivi, pensando che non glielo permetteranno,
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Interferenza eccessiva da parte dei genitori nei loro spazi abitativi, ecc.
Cosa dovrebbero fare i genitori per evitare che i bambini ricorrano alla menzogna?
I genitori dovrebbero essere modelli nel dire ai propri figli la verità in modo che non ricorrano alle bugie;
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p>Fin dalla prima infanzia , dovrebbero sempre parlare in modo incoraggiante ai propri figli di cosa significa essere onesti.
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Dovrebbero assicurarsi che il loro comportamento sia in linea con ciò che i genitori si aspettano dai loro figli.
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I genitori dovrebbero fare attenzione che le loro aspettative nei confronti dei figli siano bilanciate con le capacità esistenti del bambino.
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Genitori � �Dovrebbero fare attenzione che le responsabilità che affidano ai propri figli siano ad un livello che questi ultimi possano permettersi.
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I genitori non dovrebbero dimenticare che i bambini possono commettere errori proprio come tutti gli altri .
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I figli possono commettere errori. Invece di punire e consigliare i loro errori, dovrebbero cercare di capire le ragioni di questo errore.
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I genitori dovrebbero cercare di pensare di più alle soluzioni piuttosto che soffermarsi sugli errori dei propri figli.
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Dovrebbero stare attenti a non confrontare i propri figli con altri bambini.
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Prestare attenzione ai bisogni emotivi e fisici dei loro figli, che variano a seconda della loro età, e cercare di assicurarsi che i genitori possano soddisfare adeguatamente questi bisogni.
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I genitori dovrebbero osservare quando i bambini dicono coraggiosamente la verità, anche se si comportano male. Pertanto, dovrebbero incoraggiare i loro figli a dire sempre la verità lodando il loro comportamento onesto.
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Possono apprezzare le piccole cose in cui i bambini sono bravi e premiare la loro buona volontà e il giusto comportamento in questioni difficili senza voltarsi indietro. di tanto in tanto in una tangente.
Come dovrebbero comportarsi i genitori di fronte alle bugie dei bambini?
< forte>Anche se i genitori sono molto attenti e sensibili nei confronti dei loro figli per non mentire, continuano a non dire la verità o a mentire di tanto in tanto. Quando i bambini non dicono la verità, i genitori possono prestare attenzione ai seguenti suggerimenti:
Il comportamento dei bambini non dovrebbe essere giudicato in faccia.
Sotto forma di bugie Dovrebbero essere evitate le punizioni con reazioni dure e negative ai comportamenti osservati.
Cerca di trovare una soluzione al problema principale concentrandosi sui motivi principali che sono efficaci nel rivelare questa bugia.
Piuttosto che dare consigli, bisognerebbe prestare attenzione all'ascolto dei bambini e alla comprensione dei sentimenti dei bambini.
Se la situazione a cui si mente è una fantasia o esprime un desiderio: “L'hai immaginata essere così." o "Lo vuoi così tanto. I bambini dovrebbero essere collegati alla realtà dicendo: "Dici così." p>
Se il bambino continua a mentire nonostante tutti questi fattori siano presi in considerazione, allora potrebbero esserci problemi emotivi più profondi alla base di questa situazione. Quando questi problemi emotivi non vengono risolti, può essere più difficile per i genitori identificare le ragioni della menzogna o intervenire nella menzogna.
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