Mancanza di attenzione; Si manifesta con sintomi come incapacità di concentrare l'attenzione su un certo punto, disorganizzazione, dimenticanza, perdita di oggetti ed errori di distrazione. Tuttavia, i sintomi del deficit di attenzione devono essere iniziati prima dei 7 anni.
Sebbene il deficit di attenzione dia sintomi precoci, viene rilevato principalmente durante gli anni scolastici. L'ambiente scolastico è dinamico. È difficile per questi bambini seguire le lezioni, ascoltare, applicare e seguire il programma giornaliero. Hanno difficoltà a seguire, comprendere e applicare le istruzioni. Questa situazione causa problemi non solo a scuola ma anche nella vita quotidiana. Gli studenti con problemi di deficit di attenzione hanno difficoltà anche a fare i compiti. Non riescono a raggiungere i risultati attesi da loro, soprattutto negli esami.
Se il deficit di attenzione non viene trattato con metodi adeguati, i bambini non possono risolvere questo problema e non sorprende che si trasformino in bambini che spingono il cervello limiti, non obbediscono, non si assumono le proprie responsabilità e hanno problemi comportamentali. Oltre al supporto professionale in termini di deficit di attenzione, la situazione ideale è prestare attenzione ad alcuni punti a casa e nella vita quotidiana e cercare di affrontarli problema come squadra. ,
- Cercare di aumentare il tempo possibile in quel gioco partecipando al gioco (giocando insieme),
- Se vogliamo che faccia qualcosa, vai da lui e ditelo piuttosto che dirglielo a distanza,
- Determinare il giorno e l'ora in cui pulire la sua stanza, come organizzare la sua stanza. Dare indicazioni su cosa si può fare
Con l'avvio scuola primaria:
- Creare insieme un piano di studio quotidiano. Limitare l'orario di lavoro a 30 minuti.
- Evitare distrazioni nell'ambiente di lavoro. (Come i giocattoli sul tavolo di studio, i quadri sul muro)
- Garantire che la lezione venga sempre studiata nello stesso luogo e ora,
- Controllare se rispetta il programma giornaliero,
Per migliorare la memoria in caso di deficit di attenzione. Esempi di giochi che possono essere fatti a casa per:
Memoria:è possibile utilizzare le carte pronte . Come me, anche le cartoline illustrate possono essere preparate a casa.
Materiale: cartoline illustrate, due per ogni immagine. Tutte le carte sono disposte a faccia in giù. Ogni giocatore ha il diritto di rivelare 2 carte a turno. Se le carte che ha aperto sono le stesse, le prende, altrimenti le richiude dove sono, senza cambiarne il posto. L'altro giocatore cerca di ricordare la posizione delle forme aperte per trovare il proprio partner. Il gioco continua finché non vengono rivelate tutte le carte. Vince il gioco chi abbina più carte.
Contare in ordine: si affiancano le carte con oggetti di cui il bambino conosce i nomi o materiali vari di casa . La schiena del bambino è girata o i suoi occhi sono chiusi. Una volta completata la preparazione, la carta o gli oggetti vengono mostrati al bambino e coperti. Gli viene chiesto di contare gli oggetti in ordine. (Il numero di oggetti aumenta ogni volta) Poi il gioco passa all'altra persona. Lo stesso gioco può essere giocato con le parole. A partire da 3-4 parole si dicono i nomi degli oggetti (possono anche essere raggruppati come nomi di frutta, verdura o animali) e il bambino cerca di ripeterli per intero. (Il numero di parole aumenta ogni volta.) Cerca di raccogliere quanti più punti possibile.
Nascondere l'anello: Si gioca con 4 bocce e un anello. Si mescolano velocemente le ciotole e si chiede di scoprire quale ha l'anello.
Quale è di più?: Vengono disposte le carte della verdura e della frutta. (Il numero viene determinato in base all'età e al livello del bambino.) Il bambino guarda attentamente e si gira. Una carta viene aggiunta tra le carte. Il bambino cerca la carta in più.
Quale manca?: Le forme geometriche sono disposte in ordine. Il bambino lo guarda per 1 minuto e si volta dall'altra parte. Una forma viene rimossa e mantenuta. Gli viene chiesto di trovare quale forma manca.
Gioco di parole: al bambino viene chiesto di dire una parola che inizia con il suono che termina una parola pronunciata. Non sono accettati una parola pronunciata in precedenza o nomi propri.
Scala delle parole: viene selezionato il titolo dell'argomento. Es: Foresta. La 1a Persona dice una parola correlata all'argomento (albero) La 2a Persona dice prima la stessa parola e poi la parola che aggiungerà (verde-albero) Dillo ogni volta, a turno. Dice le parole già menzionate e aggiunge la parola. Il gioco continua così.
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