Ricompensa e punizione, introdotte dalla scuola comportamentista, sono un tema di cui si discute
da anni nei bambini.
Premi dati al bambino dopo il comportamento per ripetere il comportamento desiderato in i bambini sono dei rinforzi che aumentano la probabilità che quel comportamento si verifichi.
/> Se il bambino si comporta in modo indesiderato, si tenta di estinguere quel comportamento con delle punizioni. Secondo questa scuola
, se approviamo il comportamento dell'altro bambino, lo rinforziamo con delle ricompense; se non lo approviamo e vogliamo eliminarlo, lo puniamo.
In questo modello, il bambino codifica nella sua mente le reazioni che riceve per ogni comportamento e abbina la reazione al comportamento per un po', poi inizia a pensare come "Se faccio questo, posso ottenere questo, ma se faccio questo, potrei farmi male o arrabbiarmi". ." È come se creasse equazioni in base alle reazioni date e le usasse contro tutti
nel corso della sua vita.
Ciò di cui si discute qui da anni non è l'assegnazione di premi o punizioni, ma di chi li dà e a quali intervalli
. Un comportamento approvato e accettato dalla madre a volte può essere inaccettabile per il padre. In questi casi, il bambino preferisce non assumersi la responsabilità del comportamento che la madre premia e che il padre disapprova.
e diventa un bambino controllato dall'esterno.
Tuttavia, il comportamento è il risultato di un processo mentale ciò richiede assumersi la responsabilità.
Cosa sto facendo?
/> Quali sono state le conseguenze se lo facessi prima?
Quali sarebbero le possibili conseguenze se mostrassi questo comportamento? Per acquisire lungimiranza,
dai al bambino idee su come farlo, non cosa fare.
Quando il bambino mette in atto un comportamento indesiderato, devi analizzare attentamente "di chi è questo problema?"< br/> Se lo studio irregolare nella sua stanza è per lui un fattore motivante, per lui
questo non è un problema. Tuttavia, se entri nella stanza e consideri questo disturbo come un problema e poi gli dai determinati comandi per organizzarlo, diventi il centro esterno di controllo per il bambino.
Quando il disordine in quella stanza disturberà la bambino senza preavviso, allora il bambino
Va bene mettere in discussione il suo comportamento Manterrà il controllo e prenderà determinate decisioni riguardanti l'ordine
sotto il proprio controllo. È inevitabile che gli individui di successo siano individui controllati internamente e che si assumano la responsabilità del proprio comportamento con autocontrollo.
I bambini sono illusioni mentali che assorbono il comportamento dei loro genitori.
Se la madre e il padre mostrano la risultati che desiderano nel bambino nella vita quotidiana e
Se diventano figure modello sociale, il bambino mostrerà già quel comportamento nel suo naturale processo di sviluppo.
Tuttavia, dire a un bambino "non fare" qualcosa che hai fatto tu stesso è una situazione che provoca confusione mentale nel bambino.
Anche se si dice che "la schizofrenia non si fa, si nasce", quelle che chiamiamo "madri schizofregeniche
", cioè madri che danno costantemente reazioni opposte al bambino, possono far sì che il bambino diventi schizofrenico nel futuro
come fattore ambientale. Per spiegarlo con un esempio:
Se le reazioni date al bambino quando non c'è nessuno e le reazioni date quando ci sono altri nell'ambiente
sono diverse, ciò potrebbe indurre il bambino a mostrare paura, ansia, indecisione ed evitamento di assumersi la responsabilità
verso il comportamento. Ad esempio, quando un bambino si trova in un ambiente dove non c'è nessuno; Se una madre dice: "Non darlo a nessuno, riempiti bene lo stomaco" mentre mette un panino nel cestino del pranzo, questa madre risponde dicendo: "Figliolo, dallo al tuo amico, perché non lo condividi?". quando ci sono ospiti in giro.
/> Può essere chiamata "madre schizofregena". Ciò che viene rinforzato dando reazioni come "Puoi trovare una soluzione?", "Cos'altro potresti fare?" dovrebbe essere il pensiero del bambino processo di pensiero e di generazione di idee, non il comportamento
.
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