Le neuroscienze hanno da tempo stabilito che, affinché il cervello umano funzioni pienamente, ampie aree del cervello, così come gli emisferi sinistro e destro, utilizzano costantemente impulsi elettrici per comunicare. Questo è molto importante perché ciascun emisfero svolge funzioni diverse che ci consentono di rispondere al mondo in cui viviamo. Tuttavia, ricerche più recenti mostrano che quando i due emisferi del cervello non maturano alla stessa velocità, ciò interrompe l’equilibrio degli impulsi elettrici tra i due emisferi e ostacola la comunicazione. Esistono ora prove che questo problema di comunicazione è responsabile di numerose disabilità comportamentali, sociali e di apprendimento.
Il disturbo pervasivo dello sviluppo, l'autismo, il deficit di attenzione, le difficoltà di apprendimento e l'iperattività sono disturbi neuropsichiatrici infantili che sono aumentati di frequenza recentemente. Queste situazioni, la cui causa non è del tutto nota, portano a situazioni negative per la salute personale e pubblica.
Sebbene la medicina abbia tradizionalmente classificato questi bambini come aventi un disturbo distinto definito da una serie di sintomi - principalmente autismo, ADHD, sindrome di Asperger e dislessia, tra gli altri - opportunità di valutazione e i nuovi progressi nelle tecniche di imaging diagnostico mostrano sorprendenti somiglianze nel cervello dei bambini affetti da queste condizioni. Ora possiamo vedere che quasi tutte le condizioni che influiscono negativamente sul comportamento e sull’apprendimento sono in realtà legate a un unico problema, uno squilibrio dell’attività elettrica tra le aree del cervello, in particolare gli emisferi destro e sinistro del cervello. C'è anche un nome: Sindrome da disconnessione funzionale (FDS).
Se esaminati con sufficiente attenzione, puoi vedere che i bambini con questi disturbi condividono una serie di sintomi comuni. Queste non sono coincidenze. Sono tutti sintomi di FDS e differiscono solo nella parte del cervello che è fuori equilibrio e nella gravità di tale squilibrio. I risultati clinici variano. La valutazione del cervello nel suo insieme contribuisce al trattamento.
La definizione, le cause e i metodi di trattamento sono spiegati in dettaglio nel libro BAMBINI FUNZIONALMENTE DISCONNESSI (Cinemascope e Accademia NÖRALP). �r.
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