Il successo accademico e il talento sono cose diverse. Il successo accademico si riferisce alle competenze o conoscenze acquisite nei corsi insegnati a scuola e determinate dai punteggi degli esami. Il successo accademico è considerato molto importante anche per le loro famiglie e comunità, poiché garantisce che gli studenti siano ben attrezzati per la vita professionale e sociale e modella il loro futuro.
Il successo accademico; È legato a fattori mentali come la velocità di apprendimento e l’intelligenza, a fattori affettivi come l’autostima, la struttura della personalità, l’autoefficacia, la motivazione e le abitudini di studio, e a fattori ambientali come l’atteggiamento dei genitori, lo stato socio-economico della famiglia, la competenza e l'atteggiamento degli amministratori scolastici e degli insegnanti.
Tuttavia, uno dei più grandi errori commessi nella società è confondere il successo accademico e il talento. Questi due concetti sono decisamente diversi l'uno dall'altro. Uno degli errori più comuni commessi è aspettarsi che i bambini dotati o dotati abbiano un successo molto elevato nei corsi scolastici. La possibilità di fallimento degli studenti descritti come dotati di intelligenza e talento superiori nella società non viene generalmente presa in considerazione. Si ritiene che se l'intelligenza e il talento di uno studente sono di alto livello, anche il suo successo dovrebbe essere elevato. Tuttavia, anche se il potenziale esiste, non significa nulla a meno che non venga utilizzato.
Come visto nelle revisioni della letteratura, si verificano fallimenti inaspettati negli studenti dotati. In genere, i punteggi di uno studente inferiori alla media della classe sono un motivo per descrivere lo studente come "senza successo". Tuttavia, non esiste una definizione così comune di fallimento negli studenti dotati. Tra le varie definizioni di fallimento tra gli studenti dotati, la più comune riguarda la definizione di discrepanza tra abilità e risultati.
È difficile determinare il motivo per cui alcuni studenti dotati falliscono inaspettatamente. Perché il fallimento può verificarsi per molte ragioni diverse. Tuttavia, secondo la ricerca, si può affermare che le ragioni più comuni sono dovute a caratteristiche personali come la bassa automotivazione, le scarse capacità di autoregolamentazione e la bassa autoefficacia.
Con studenti dotati. Potrebbero esserci vari fattori che impediscono agli studenti di sfruttare il proprio potenziale di talento. Per questo motivo, contrariamente alle aspettative, questi studenti potrebbero mostrare risultati inferiori al normale. Se questa situazione non viene risolta, non vengono sviluppate strategie educative adeguate e non viene fornito il supporto necessario a questi bambini, non sarà loro possibile utilizzare il proprio alto potenziale.
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