Quali sono gli effetti del guardare la televisione durante l'infanzia?
L'arrivo di un nuovo bambino cambierà in modo diverso la vita di genitori e fratelli. Nel periodo 0-1 i bambini dipendono dalla madre. Segnalano la loro fame e la loro sporcizia piangendo. I genitori interessati comprendono i messaggi dati dal bambino e soddisfano i suoi bisogni. Rispondono emotivamente e socialmente ai loro figli. Si sviluppa così un rapporto di fiducia tra madre e bambino. Il bambino ora sa che i suoi bisogni saranno soddisfatti in tempo e piange meno o diventa irrequieto. Nella fascia 0-1 anni il bambino comunica alla madre i propri bisogni in termini di nutrizione, ma è la madre a determinare lo stile alimentare del bambino. In assenza di stimoli esterni, il bambino dovrebbe essere nutrito in una stretta relazione tra madre e bambino. A volte, i bambini che mangiano meno o meno delle loro madri possono essere nutriti davanti alla televisione e alla pubblicità. Trascorrere del tempo davanti alla televisione significa che il bambino viene privato delle espressioni facciali, dello sguardo, della voce della madre, cioè dello stimolo emotivo e sociale e dell'amore che la madre gli fornirà. In questo caso il bambino avrà difficoltà a recepire gli stimoli della fame provenienti dal proprio corpo, e verrà nutrito con distrazione-indicizzata televisiva. Ciò farà sì che il pasto successivo continui in modo simile e difficile.
In questo periodo, il bambino inizia a sviluppare relazioni sociali, balbetta e dice singole parole. L'acquisizione e lo sviluppo delle abilità sociali e di altro tipo da parte del bambino saranno proporzionali alla risposta emotiva del caregiver. In altre parole, l'ortografia del bambino che balbetta e l'ortografia del bambino che pronuncia singole parole dipendono dal fatto che i genitori trascorrano del tempo con il bambino, rispondano a lui, siano un modello e facciano esercizi insieme. I bambini che trascorrono molto tempo davanti alla televisione in questo periodo avranno difficoltà sia nelle relazioni sociali che nello sviluppo del linguaggio e non saranno in grado di mostrare lo sviluppo atteso adeguato alla loro età. Per questo motivo i genitori dovrebbero trascorrere quanto più tempo possibile con i loro bambini e non dovrebbero lasciarli davanti allo schermo. Tenere i bambini lontani dalla televisione e non permettere loro di guardarla è importante per uno sviluppo sano.
Il tempo che i bambini guardano la televisione è legato all'età. Prima dei tre anni è importante che i bambini siano tenuti lontani dalla televisione affinché il loro sviluppo e le loro competenze possano continuare in modo sano. Stare davanti alla televisione per una o due ore in questo periodo causerà problemi di sviluppo (come problemi nel parlare, un'adeguata trasmissione non verbale, incapacità di usare correttamente i gesti e le espressioni facciali, problemi di adattamento agli ambienti sociali, incapacità di rispondere in modo appropriato a coetanei e adulti e problemi nelle capacità di apprendimento adeguate alla loro età). p>
Dopo i tre anni, è un periodo in cui caratteristiche dello sviluppo come le relazioni sociali, il riconoscimento del mondo esterno, l'apprendimento e il pensiero continuano e si acquisiscono nuovi guadagni. Questo periodo è anche un periodo in cui l'immaginazione dei bambini è più sviluppata ed è difficile distinguere tra realtà e fantasia. Un'altra caratteristica importante di questo periodo è la modellistica. Ancora una volta, giocare durante questo periodo è molto importante. Giocando, i bambini espandono la loro immaginazione, acquisiscono ruoli identitari, si ripropongono (interpretare il ruolo di un bambino o di una bambina in un gioco, essere un genitore) e riconoscono le regole del mondo esterno. Per tutti questi motivi, sia il tempo che trascorrono davanti alla televisione sia i programmi che guardano sono importanti.
I programmi violenti possono indurre i bambini a manifestare comportamenti più violenti. Potrebbero anche voler imitare gli eroi immaginari in televisione. Poiché in questo periodo i bambini pensano concretamente, potrebbero volersi identificare con l’eroe immaginario e imitarlo in modo pericoloso. Potrebbero pensare che Superman abbia davvero volato con il suo mantello e che potrebbero volare se indossassero qualcosa di simile. Ancora una volta, i programmi con contenuti legati alla paura possono aumentare il livello di ansia del bambino. Trascorrere molto tempo davanti allo schermo influenzerà la loro socializzazione, le abilità verbali, la creazione di amicizie, lo sviluppo di adeguate abilità di gioco con i loro coetanei, l'esempio dei loro genitori e lo sviluppo di un sistema di valori vero-falso. Durante questo periodo, le famiglie dovrebbero permettere loro di guardare la televisione per circa un'ora al giorno e decidere quali programmi guarderanno i loro figli.
Mentre i neonati e i bambini guardano la TV, gestiscono solo le loro percezioni sulla TV e imparano Si afferma che hanno subito una perdita significativa durante questo periodo in cui sono in fase di crescita. È stato inoltre riscontrato che guardare molta televisione ha un effetto negativo sulla socializzazione, sull'attenzione e sulle capacità di apprendimento del bambino. Sopra, ho menzionato come stare davanti allo schermo influisca negativamente sullo sviluppo dei bambini, sia nell'infanzia che in età prescolare. L'interazione sociale dei bambini, le abilità verbali, le abilità non verbali, il pensiero, l'apprendimento, la modellazione, l'imitazione e il comportamento sono influenzati. Per evitare questo effetto, i genitori dovrebbero controllare sia il tempo che i loro figli trascorrono davanti allo schermo sia i programmi che guardano.
Cosa si può fare per ridurre il tempo trascorso davanti alla TV da parte dei bambini?
Per i bambini che si trovano davanti a molti schermi, i genitori dovrebbero innanzitutto ricordare che la decisione del bambino di determinare il tempo trascorso davanti alla TV e i programmi sono loro. In altre parole, i bambini guardano molta televisione perché i loro genitori lo permettono o non lo controllano. L'impatto negativo di ciò sul loro sviluppo avrà un impatto negativo anche sul loro successo nel corso dopo l'inizio della scuola. Tuttavia, si dovrebbe cercare di gestire questo processo in accordo con il bambino, senza andare troppo direttamente. Per questo i genitori dovrebbero parlare con i propri figli degli orari e dei programmi di visione della TV. Dovrebbero dire che limiteranno questo e dovrebbero chiedere l'opinione del bambino sul tempo trascorso a guardare la televisione e sul contenuto del programma. Ancora una volta, per un bambino che guarda molta televisione, è importante che riempia le ore in cui guarda la televisione con un'altra attività mentre viene imposta la limitazione e che prenda la decisione insieme al bambino. I genitori possono trovare attività alternative o chiedere al bambino di trovarle. Per i bambini più piccoli, possono essere premiati quando il bambino è d'accordo con la decisione presa insieme.
A cosa dovrebbero prestare attenzione i genitori quando guardano la TV con i loro figli?
Mamma e papà spesso non si accorgono delle ore in cui i bambini stanno davanti allo schermo. Osservare e rendersi conto di quanto tempo i propri figli trascorrono guardando la televisione in una giornata possono iniziare. Se i loro figli trascorrono più tempo del solito davanti alla televisione, dovrebbero iniziare a cercare soluzioni. I bambini in età prescolare e prescolare dovrebbero prestare attenzione anche al contenuto dei programmi che guardano. In particolare, dovrebbero sapere che la tendenza alla violenza è una condizione appresa oltre a ragioni genetiche e ormonali. Le ragioni che portano i bambini alla violenza sono l'esaltazione, la giustificazione, la normalizzazione della violenza, la presentazione del dolore della vittima come se non esistesse, i film con contenuti violenti lontani dall'empatia, l'impunità o il non essere criticati nei programmi violenti in televisione. È anche risaputo che i bambini prendono a modello le persone che eroizzano e vogliono comportarsi come loro. Se gli autori di violenza vengono eroizzati nei film, ci si può aspettare che vengano imitati dai bambini. I bambini tendono a mostrare comportamenti di cui sono testimoni visivamente. Sotto questo aspetto è importante tenere i bambini lontani dai programmi violenti.
Le famiglie dovrebbero essere un modello per i loro figli nel guardare la televisione. Soprattutto il bambino di 3-6 anni è pronto a modellare le caratteristiche e le abitudini dei genitori. Per i bambini difficili, le famiglie non dovrebbero usare la televisione come metodo calmante. Ancora una volta, le famiglie non dovrebbero lasciare il bambino davanti alla televisione per riposare quando è stanco. Le famiglie dovrebbero determinare il tempo di visione (giornaliero) e il contenuto della propria televisione. I bambini impareranno a seguire questa regola quando la definiranno come una regola chiara e senza compromessi. Quando la regola viene infranta di tanto in tanto, il bambino costringerà la famiglia a infrangere nuovamente la regola e cercherà di allargare i confini della famiglia. I genitori che lavorano, i nonni o le persone che si prendono cura dei propri figli dovrebbero controllare il tempo in cui lasciano la televisione accesa e i programmi che guardano. In particolare, dovrebbero provare a guardare insieme programmi contenenti concetti astratti. Di tanto in tanto, durante il programma, si dovrebbe approfondire ciò che il bambino capisce dai concetti e si dovrebbero dare informazioni su quelli sbagliati (questo non dovrebbe essere fatto frequentemente, dedicare troppo tempo didattico può annoiare il bambino). famiglie coinvolte nella violenza I bambini dovrebbero essere tenuti lontani dai programmi. Dovrebbe anche dare l'esempio al bambino nel leggere libri, andare al cinema e andare a teatro.
Come possono i bambini decidere se un programma è reale o no? Quali sono i pericoli che attendono i bambini che si confrontano con i personaggi dei cartoni animati che guardano?
I bambini fino agli otto e nove anni pensano in modo concreto. Non comprendono i concetti astratti come fanno gli adulti. Quindi è come se Superman potesse volare quando indossa un mantello, allora può volare anche quando indossa un mantello. Se il giocattolo dell'eroe viene preso e lui spara, e questo viene presentato come la cosa giusta, allora il bambino impara in questo modo. Ancora una volta, l'età di 3-6 anni è il periodo in cui i genitori e i personaggi dei cartoni animati che guardano modellano. Proprio come i bambini modellano l'identità dei loro genitori (la figlia cerca di emulare la madre, impara da loro il bene e il male, la moralità e li adotta come parte della propria identità), possono anche adottare le caratteristiche del fronte imitando questi eroi. A volte queste possono essere le cose giuste, ma quando accadono le cose sbagliate, possono creare problemi al bambino. Pertanto, potrebbero manifestare comportamenti pericolosi di cui non possono prevedere la fine. Potrebbero voler essere come loro e entrare in conflitto con i loro amici e genitori nella vita quotidiana.
Qual è l'effetto della pubblicità su neonati e bambini? I bambini sono generalmente attratti dalla pubblicità. C'è una ragione specifica per questo?
Il tempo trascorso a guardare la pubblicità fa parte del guardare la televisione. Potrebbero esserci situazioni in cui ai bambini piace guardare la pubblicità, soprattutto quando la guardano. Come ho già detto, questo significa tempo non trascorso con i genitori, niente giochi, niente stimoli emotivi e sociali. A volte i genitori possono lasciare i propri figli davanti alla televisione perché stanno in silenzio, a volte i bambini con scarso sviluppo sociale trascorrono più tempo davanti alla pubblicità televisiva. Allo stesso tempo, poiché il contenuto pubblicitario è rivolto ai bambini in modo da favorirne il consumo, può portare allo sviluppo di funzionalità costantemente esigenti, le cui richieste vengono accolte e non vengono soddisfatte. Ciò porta allo sviluppo di caratteristiche meno condivisibili, più egocentriche, egocentriche, che non prestano attenzione alle regole dell'altra persona durante il gioco e non riescono a stabilire adeguate relazioni sociali e tra pari.
leggi: 0
