Il livello di intelligenza degli studenti con difficoltà di apprendimento è normale o superiore alla norma
. Sono molto mobili, le loro mani e i loro piedi si agitano costantemente, non riescono a restare al loro posto
. Oppure sono ipoattivi, il che significa che alcuni si muovono molto lentamente. La loro attenzione è
breve e si distrae facilmente. La loro coordinazione motoria è debole. Si vedono goffaggine e destrezza
. La coordinazione occhio-mano è scarsa. Le loro capacità di discriminazione visiva sono deboli.
La maggior parte dei bambini con diagnosi di difficoltà di apprendimento hanno ricordi traumatici della loro vita scolastica o familiare. I ricordi traumatici vissuti nei bambini piccoli lasciano molti effetti negativi sul bambino. Perché i bambini da 0 a 6 anni sono
più deboli dei bambini di altre età nel riconoscere il pericolo e nel proteggersi. A questa età, i bambini ritengono se stessi e i loro genitori responsabili degli eventi dolorosi che vivono
perché sono nella fase del pensiero concreto. Le abilità linguistiche sono influenzate negativamente.
I bambini che hanno subito un trauma mostrano segni cognitivi, comportamentali e psicologici e reazioni fisiologiche
.
- Reazioni cognitive; problemi di apprendimento, scarso sviluppo delle capacità, attenzione, problemi
di memoria, pensieri negativi ripetitivi, visualizzazione di eventi.
- Reazioni psicologiche; sentimenti di shock, paura, rabbia, lutto, senso di colpa, vergogna,
impotenza, disperazione, incapacità di realizzare quando si vedono amore e compassione, depressione,
ansia.
- Risposte comportamentali; Improvviso sussulto, irritabilità e rabbia, comportamento aggressivo,
eccitazione e tristezza, senso di colpa, silenzio eccessivo, pianto eccessivo, introversione, paura della separazione dai genitori.
< br /> I bambini con difficoltà di apprendimento possono ricevere
la terapia del gioco e un sostegno educativo speciale individuale. Nella ludoterapia, i bambini mettono in scena le loro esperienze negative
sulla scuola nei loro giochi nelle sessioni successive della terapia, dopo aver stabilito una relazione sicura con l'esperto
. Pertanto, ha perso potere, onore, fiducia in se stesso. vinco ancora
. Questo stato di benessere si riflette positivamente sul successo accademico e sulle relazioni sociali.
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