Qual è il segreto di questa stanza dei giochi, ti sento chiedere? Esploriamo insieme cosa c'è dietro la porta della ludoteca?
Noi ludicoterapeuti abbiamo una frase che diciamo spesso; Il gioco è il linguaggio del bambino. Questa lingua serve per esprimersi, proprio come la lingua che usiamo con le parole. Come sai, le parole sono in realtà simboli. Ad esempio, l'acqua; È il nome che diamo al liquido potabile e trasparente, che è uno dei nostri bisogni fondamentali per la sopravvivenza e si forma legando due idrogeni a un ossigeno. Le parole del linguaggio del gioco sono giocattoli. I movimenti effettuati con i giocattoli formano frasi. Un tema di gioco in corso ci racconta una storia. Ad esempio, un bambino piccolo; È una creatura che ha bisogno di cure, richiede attenzione, non può muoversi, parlare o camminare da sola e vive con sua madre e suo padre. Ora creiamo un gioco con questo bambino. Si avvicina una ragazza, prende in braccio il bambino, se lo mette in braccio e comincia a cullarlo. Cosa potrebbe dire con questa azione? Il bambino ha bisogno di essere tenuto in braccio e cullato, l'ho messo a dormire. Poi mette da parte il bambino e guarda negli armadietti, prende la banana giocattolo, si avvicina al bambino, gli preme il pulsante sulla pancia, il bambino inizia a piangere, lo riprende in braccio e si porta la banana alla bocca. Il gioco, che inizia con un giocattolo, si sviluppa con movimenti e nuovi giocattoli e si forma un tema. La commedia in questo esempio descrive il tema della cura e del nutrimento. Qui il bambino assume il ruolo di madre e interpreta il ruolo di una madre che ascolta, comprende e soddisfa i bisogni del suo bambino.
I giocattoli sono generalmente raggruppati in tre categorie;
Vita reale / Cura e compassione
Una casetta, vari mobili e figure umane (come madre, padre, figlio, neonato, nonno, nonna, persona disabile) sono parti indispensabili della stanza dei giochi. Nell'elenco sono inclusi giocattoli per la cura come bambole di carne per ragazze/ragazzi, biberon, ciucci, pannolini per il cambio, coperte, vestiti per bambini, vasche da bagno, sapone giocattolo e shampoo. Nella stanza si trovano anche giocattoli per la casa, set da cucina, cibo, kit di riparazione, giocattoli decorativi per ragazze, animali domestici giocattolo, animali da fattoria, animali marini, piante e alberi.
Aggressione;
Hacıyatmaz, bersaglio per le freccette, bastoncino di spugna, pistole di plastica, animali selvatici
Espressione creativa/emotiva;
Secco, pastello, acquerelli, pittura con le dita, pasta, carte colorate, colla, forbici, tavola, gomma, gesso, telefono giocattolo, pezzi di stoffa
Infine, sono inclusi anche i giocattoli utilizzati per vari scopi. Marionette, costumi, maschere, cappelli, giocattoli professionali; veicoli come set di soldati, vigili del fuoco, medici e polizia; Nel gioco guidato, i giocattoli possono essere selezionati in base alle esigenze di sviluppo del bambino, come automobili, camion, aerei, elicotteri, treni, navi, barche, macchine edili, lego, blocchi, peluche, palline, strumenti musicali. Potrebbero essere necessari giocattoli per aree quali attenzione, memoria, apprendimento, coordinazione occhio-mano, linguaggio/vocabolario e motricità generale. I giochi da tavolo possono essere utilizzati in entrambe le tecniche. Sebbene i giochi in scatola siano generalmente giochi strutturati, nel gioco non diretto il bambino può modificare i giochi in scatola stabilendo le proprie regole. In questi giochi si possono studiare soprattutto il senso di competizione, la tolleranza alla perdita e il comportamento impulsivo. Oltre a tutto ciò, il terapista può aumentare la varietà di giocattoli in base alle esigenze particolari del bambino. Ad esempio, un bambino che ha problemi di salute potrebbe aver bisogno di un set medico più vario.
Un altro punto da non dimenticare nel linguaggio del gioco è che i giocattoli possono rappresentare significati diversi. Un bambino può utilizzare un giocattolo per uno scopo diverso dalla sua funzione. Può usare una mela come cuore, trasformare una tazza da tè in una paletta, tagliare frutta e verdura con una sega e trasformare le carte da gioco in soldi. Questo ci dimostra l'immaginazione e la capacità di produrre soluzioni, ma ci fa anche pensare a cos'altro potrebbe significare.
Una delle caratteristiche più importanti della stanza dei giochi è che la stanza e i giocattoli sono adatti a sicurezza dei bambini. Ad esempio, i giocattoli con estremità taglienti o rotte dovrebbero essere sostituiti con altri nuovi. Come ho accennato nell’articolo sulla Play Therapy, la mancanza dei giocattoli nella stanza è una situazione spiacevole per il bambino e influisce negativamente sulla terapia. Una delle caratteristiche più distintive della ludoterapia è la ripetizione del gioco. Ad esempio, il bambino dà un nome e un carattere alla bambola che sceglie e con cui gioca, e su di esso basa il gioco. Non riuscire a trovare lo stesso giocattolo alla visita successiva può frustrare il bambino, creare stress e interrompere il gioco.
All'inizio del processo terapeutico, il bambino che inizia ad affezionarsi al processo può voler adottare un giocattolo nella stanza e portarlo con sé. Lui o lei potrebbe anche voler testare i limiti della stanza e del terapeuta in questo modo. Tuttavia, i giocattoli non possono essere portati fuori dalla stanza. Quando il bambino lo richiede, il compito del terapeuta è di esprimere di aver capito di averne sentito parlare e di spiegare la regola in materia. Il bambino può portare con sé un disegno che ha realizzato nella stanza. Tuttavia, il bambino può insistere nel prendere i giocattoli e ripetere l'operazione per diverse sedute, il che può indicare che ha difficoltà ad accettare i confini, ma potrebbe anche avere altri significati. Portare i giocattoli nella stanza dipende dai desideri del bambino. Il terapista non fornisce alcuna guida su questo argomento, ma se il bambino chiede di portare i propri giocattoli o li porta da solo, il terapista dovrebbe riflettere sul significato di ciò.
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