Il disturbo della coordinazione dello sviluppo è una condizione comune che può essere trattata se rilevata precocemente.
Goffaggine… la nostra caratteristica che spesso ci affligge.
In realtà, la goffaggine è una condizione che inizia in infanzia e può essere trattata se diagnosticata precocemente. Ha anche una diagnosi medica. Disturbo della coordinazione dello sviluppo.
Tuo figlio...
Ha difficoltà nelle lezioni di lavoretti manuali?
È sempre l'ultima ad essere scelta nei giochi di squadra?
Ha problemi con la scrittura e non riesce a finire i compiti?
Sì a queste domande Se dai la risposta, devi agire per il disturbo della coordinazione dello sviluppo che colpisce la scuola dell'infanzia e bambini in età scolare…
Il disturbo della coordinazione dello sviluppo è definito come mancanza di capacità motorie e mancanza di coordinazione che interferisce con le attività quotidiane. Iperattività e problemi di sviluppo del linguaggio possono verificarsi frequentemente in questi bambini.
Poiché il disturbo della coordinazione dello sviluppo impedisce le attività quotidiane, questi bambini iniziano a stare lontani dalle attività che richiedono partecipazione fisica e vengono isolati dai loro amici. Col tempo, può emergere una mancanza di fiducia in se stessi e un'avversione per la propria produzione.
Etichettare i bambini con problemi motori come "goffaggine" può farci perdere tempo prezioso per intervenire tra i 4 e i 4 anni. 8. Non esistono bambini goffi. Esiste un disturbo della coordinazione dello sviluppo.
CRITERI DI DIAGNOSI DEL DISTURBO DELLA COORDINAZIONE DELLO SVILUPPO
Adeguatezza nelle attività quotidiane che richiedono coordinazione motoria, età cronologica del bambino persona e il livello di intelligenza misurato è significativamente inferiore a quanto ci si aspetterebbe. Ciò può manifestarsi con marcati ritardi nel raggiungere traguardi motori (ad esempio camminare, gattonare, sedersi), far cadere oggetti, "goffaggine", scarsa competenza nello sport o scarsa scrittura.
Questo disturbo compromette significativamente il successo scolastico o le attività della vita quotidiana.
I problemi motori sono spesso più che associati, anche se è presente un ritardo mentale.
Anche se c'è un ritardo mentale.
p>Riflette un danno non specifico nell'elaborazione cerebrale per il quale il problema non può essere chiaramente dimostrato nell'anatomia del cervello, inclusi problemi con il sequenziamento, la tempistica e il giudizio. Ci sono anche problemi nei processi cognitivi, sensoriali e motori nell'incompetenza motoria; sono coinvolti la vista, il movimento e la percezione profonda.
– La coordinazione motoria significativamente al di sotto dell'età cronologica e dell'intelligenza misurata
– La compromissione compromette significativamente il rendimento scolastico o le funzioni di adattamento.
– Il disturbo non dovrebbe essere dovuto a una condizione medica generale (ad esempio, paralisi cerebrale, distrofia muscolare.)
– Se è presente un ritardo mentale, il deficit motorio è maggiore di quello cognitivo deficit.
– Le capacità motorie fini e grossolane sono significativamente al di sotto della funzione cognitiva.
– Non ci sarà alcuna causa neurologica per spiegare il deficit motorio e lo sarà sin dallo sviluppo iniziale.
– Ritardi nel raggiungimento delle prime tappe motorie (ad es. ritardo nell'afferrare, afferrare e camminare)
– Insistenza nel camminare sulle punte o sulla base ampia
– Assenza di tono anomalo, debolezza , dismetria o deficit neurologici focali
– Incapacità di raggiungere traguardi motori adeguati all'età (ad es. prendere la palla, saltare su un piede, disegnare figure adeguate all'età)
– Importante in integrità visivo-motoria, sequenziamento, senso profondo, prestazioni motorie e grado di ritardo dell'imitazione dei gesti.
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