Se si considera l'istruzione di milioni di persone in tutto il mondo, la tecnologia costituisce un'istruzione
sin dalla metà del XX secolo. Paesi come l’America e l’Inghilterra hanno addirittura iniziato il processo di insegnamento del linguaggio di programmazione informatica nel periodo prescolare. Mentre si discute degli effetti dannosi
dell'uso della tecnologia nel periodo prescolare, l'American Academy of Pediatrics ha approvato che sarà benefica per lo sviluppo del bambino la partecipazione dei genitori entro determinati limiti di tempo
per i bambini sotto 2 anni di età.
Per i paesi in via di sviluppo con popolazioni giovani come la Turchia, la scuola È di grande importanza utilizzare la tecnologia come strumento
educativo nel periodo prescolare. Mentre alla fine del 2015 la popolazione della Turchia ammontava a 78 milioni 741
mila 53, la popolazione infantile ammontava a 22 milioni 870mila 683. Secondo la definizione delle Nazioni Unite, la popolazione infantile, che comprende la fascia di età "0-17", costituiva il 45% della popolazione totale nel 1935 e il 29% della popolazione
totale nel 2015. Inoltre, il tasso di partecipazione alla scuola materna è solo del 27%. I bambini che non frequentano la scuola materna sono esposti a strumenti multimediali touch dei dispositivi mobili a casa.
NON FARE AI BAMBINI SOTTO I DUE ANNI DI GUARDARE LA TELEVISIONE IN MODO CHE FINISCANO IL CIBO NEL PIATTO!
Durante il periodo di sviluppo di due anni, la comprensione dei simboli da parte del bambino Dato che il suo sviluppo non è ancora completo, non riesce a comprendere la relazione tra le immagini che vede sullo schermo
televisivo e la vita reale. è più opportuno che i bambini guardino solo quando hanno la capacità di percepire che lo stesso oggetto può esistere in entrambi gli ambienti. I bambini cercano di capire cosa significhi il contenuto presentato loro sullo schermo piuttosto che la sua natura educativa, e sperimentano stanchezza e confusione cognitiva. Riflessi, suoni, riprese veloci e flashback
possono attirare l'attenzione del bambino e puoi fargli mangiare il cibo nel piatto durante questo periodo. Tuttavia, questa non è altro che una situazione inappropriata per il bambino in base al suo periodo di sviluppo. Sarà più utile affrontare questo processo usando i gesti e le espressioni facciali o cantando.
I BAMBINI NON IMPARANO QUALCOSA SOLO DALLA TELEVISIONE, IMPARANO QUALCOSA DALLE TUE REAZIONI A QUELLO CHE VEDONO SULLO SCHERMO .
>Molti studi dimostrano che i bambini non acquisiscono informazioni solo dalla televisione o dai video.
È più importante in quali condizioni e con quali reazioni i bambini apprendono
piuttosto che ciò che imparano dalla televisione. In altre parole, le reazioni date dai genitori in questo processo, insieme alle espressioni facciali e ai gesti, sono di grande importanza.
In uno studio che ha confrontato molti programmi televisivi per bambini, è emerso che i bambini che guardavano programmi come Dora l'indizio
dell'Esploratore e di Blue dal sesto mese in poi È stato stabilito che quando raggiungono il trentesimo mese, hanno un vocabolario
più ampio e le loro abilità linguistiche espressive sono più sviluppate.
Tuttavia, è stato dimostrato che i bambini che guardano cartoni animati con una struttura linguistica semplice, come Teletubbies e Teletubbies, sono
indietro rispetto ai loro coetanei. .
SCEGLI PROGRAMMI RICCHI DI LINGUA CON CONTENUTI DI QUALITÀ E ADATTI ALL'ETÀ .
I dispositivi touch sono ormai presenti nelle case di tutti e contengono molti programmi per scopi didattici.
Gli studi dimostrano che i bambini di 20 mesi possono generalizzare le parole che hanno imparato dai libri classici in diversi contesti , ma non possono generalizzare le parole e le informazioni apprese dai libri digitali. Gli studi hanno osservato che, sebbene i bambini che ascoltano storie da soli nell'ambiente digitale abbiano fattori educativi di supporto come il movimento e il suono, il loro contributo alla comprensione della storia e all'acquisizione del vocabolario da parte del bambino non è significativo perché non implica la partecipazione dei genitori.
Guardato in televisione: vediamo che la partecipazione dei genitori e l'interazione sociale hanno un impatto maggiore rispetto al contenuto e al design dei cartoni animati educativi. In altre parole, quando vengono soddisfatte determinate condizioni, i bambini possono ottenere nuove informazioni dai media
digitali. Puoi contribuire all'acquisizione della lingua di tuo figlio in questo processo scegliendo programmi con una fascia d'età mirata, contenuti qualificati e una ricca struttura linguistica.
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