Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE) è uno strumento di valutazione che fornisce informazioni approfondite e sistematiche sullo sviluppo di neonati e bambini. Valuta lo sviluppo attuale e le competenze di neonati e bambini di età compresa tra 0 e 6 anni. Il test viene effettuato con le madri, poiché sono le persone che conoscono meglio il bambino e le informazioni che forniscono sul bambino si basano su osservazioni a lungo termine. Le madri partecipano direttamente al processo di valutazione.
L'inventario consente di identificare precocemente neonati e bambini ritenuti a rischio di ritardi e irregolarità nello sviluppo e di prendere le precauzioni necessarie. Nell'anamnesi dettagliata del bambino con ritardo dello sviluppo, viene indagata l'origine del problema e, se si tratta di un problema specifico, il bambino viene indirizzato al necessario orientamento-educazione-trattamento. Ritardi dello sviluppo si osservano soprattutto in alcune malattie infantili come l'autismo, i disturbi del linguaggio (ritardo nel linguaggio), l'iperattività e le difficoltà specifiche di apprendimento.
Inoltre, ripetendo il test a intervalli regolari, è anche possibile determinare se il trattamento applicato funziona o meno e se il bambino sta facendo progressi è possibile.
L'Ankara Development Screening Inventory fornisce 5 punteggi separati, incluso lo sviluppo generale e quattro test secondari.
Sviluppo generale (G.G): mostra il livello di sviluppo generale. Come risultato del test, viene determinato a quale età il bambino ha il livello di sviluppo di un bambino e del bambino; Viene determinato lo stadio in cui si trova il bambino nelle capacità linguistiche, cognitive, di cura di sé, sociali, motorie fini e grossolane.
Linguaggio-cognitivo (L-C): comportamenti verbali semplici ed espressioni linguistiche complesse, parola, linguaggio. Include abilità come comprendere ed esprimere chiaramente, risolvere problemi semplici, abilità mentali e il concetto di numero e tempo. Il dominio cognitivo linguistico misura sia le abilità del linguaggio ricettivo (comprensione del linguaggio parlato) che del linguaggio espressivo (parlato).
Motricità fine (IM): dalla semplice coordinazione occhio-mano come l'uso il dito indice e copre le abilità visuo-motorie, che vanno dai comportamenti motori fini complessi come tagliare con le forbici. Abilità motorie eccellenti; È il nome dato alla gestione dei piccoli muscoli delle mani e delle dita. Grazie alle capacità motorie, il bambino Sa usare matita, forchetta e forbici in modo appropriato, abbottonare i bottoni, allacciarsi le scarpe e prendersi cura di sé.
Motore lordo (KM): Questo test secondario coinvolge il movimento e la forza, l'equilibrio e la coordinazione associati al movimento. I grandi gruppi muscolari del corpo vengono utilizzati per muoversi nelle abilità motorie generali (come camminare, correre, saltare, nuotare, saltare, arrampicarsi, andare in bicicletta, ballare, lanciare una palla. Sebbene ci siano delle eccezioni, si tratta per lo più di movimenti spontanei.
Abilità sociali-cura di sé (SB-SK): questo test secondario include abitudini di cura di sé come mangiare e bere, pulire la toilette e vestirsi e svestirsi, nonché caratteristiche come come autonomia, fiducia in se stessi, rispetto delle regole, interazione sociale e capacità di gioco con i coetanei. È una misura generale.
L'Ankara Developmental Screening Inventory risponde ad alcune importanti domande delle famiglie. Ad esempio, Mio figlio non lo è parlare, è normale? C'è un problema?, Non cammina, c'è un problema? I suoi coetanei hanno imparato i colori, mio figlio non riusciva a imparare, c'è un problema nel suo sviluppo? Aiuta a trovare risposte a domande come "Ce n'è?" Permette anche
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