Gli eventi in cui si verifica una morte reale o una minaccia di morte, lesioni gravi o una minaccia all'integrità fisica e di cui la persona stessa sperimenta o è testimone sono chiamati esperienze traumatiche. Esperienze traumatiche, a livello psicologico, come disastri naturali come terremoti e inondazioni, guerre, aggressioni sessuali o fisiche, tortura, molestie sessuali, abusi infantili, incidenti stradali, incidenti sul lavoro, diagnosi di una malattia mortale, testimonianza di un evento pericoloso, ecc. Copre eventi traumatici che sono impegnativi e influenzano negativamente la capacità della persona di farvi fronte.
Le esperienze traumatiche sono considerate esperienze che si verificano durante il normale flusso della vita e influenzano negativamente l'adattamento degli individui alla vita disabilitando i loro meccanismi di coping. Inoltre, a differenza delle disgrazie ordinarie, gli eventi traumatici di solito comportano minacce alla vita o all'integrità delle vittime e causano sintomi di lesioni fisiche e psicologiche significative ed efficaci sugli individui.
Allo stesso tempo, durante il trauma, gli individui sono indifesi. da una forza distruttiva ed è anche degno di nota il fatto che sia stato realizzato Sembra che il trauma psicologico sia una situazione in cui una persona affronta la sua impotenza, debolezza e impotenza. A questo proposito, le esperienze traumatiche interrompono il normale sistema comportamentale che dà alle persone un senso di controllo, connessione e significato. In questo contesto, si sostiene che il trauma psicologico richiede che gli individui apportino cambiamenti nella loro vita e richieda un riadattamento da parte degli individui.
Inoltre, se il trauma vissuto è molto grave, dura a lungo Nel corso del tempo e si verifica a seguito di un evento intenzionale, gli individui di solito sperimentano prima un grande trauma, provano terrore e alienazione, sentimenti poi seguiti da depressione e senso di colpa. Si osserva che questi sentimenti si attenuano nel tempo e gli individui sperimentano una dissociazione molto profonda. In effetti, è degno di nota il fatto che per gli individui non fa più alcuna differenza se vivono o no, e alla fine gli individui diventano morti viventi.
D'altra parte , un altro effetto devastante del trauma è che solo la vittima di ciò che è accaduto. anche con la generazione successiva Colpisce e imprigiona anche le persone. In questo contesto si sostiene che le esperienze traumatiche croniche degli individui durante la loro infanzia li dissociano e causano in futuro il trasferimento intergenerazionale del trauma in larga misura sotto forma di un circolo vizioso.
Negli studi condotti nella trasmissione intergenerazionale del trauma, il trauma risente solo dell'esposizione all'evento traumatico, visto che non si limita alle persone o all'ambiente, ma colpisce anche le generazioni che seguono. Le testimonianze di bambini e adulti che hanno vissuto gravi esperienze traumatiche come la guerra e il genocidio ad un certo punto della loro vita e che sono sopravvissuti a seguito di queste esperienze traumatiche sono descritte come "trauma secondario-vicario" e le vittime di traumi secondari soffrono di molti problemi , in particolare disturbo da stress post-traumatico, depressione e disturbi dissociativi.Possono verificarsi molti problemi e malattie mentali. Si osserva che gli individui che subiscono un trauma secondario possono trasferire le tracce e gli effetti di questa esperienza anche ai familiari più stretti. Il fenomeno definito trasmissione intergenerazionale del trauma è emerso nell'ambito della visione secondo cui tale trasmissione può estendersi nel tempo dalla generazione che vive direttamente o indirettamente il trauma primario alle generazioni successive. Carl Gustav Jung formulò il concetto di inconscio collettivo riguardo alla trasmissione intergenerazionale del trauma e affermò che gli esseri umani; Ha affermato che possiede una conoscenza collettiva che viene trasmessa di generazione in generazione attraverso simboli, stati emotivi e tipi di comportamento delle persone. A questo proposito, si vede che i problemi psicologici traumatici non sono specifici di quella persona, ma dovrebbero essere considerati come un fenomeno che colpisce le generazioni.
Inoltre, la famiglia e la sua struttura sono di grande importanza nel trauma intergenerazionale. trasmissione. Quando si considerano le strutture familiari in termini di psicopatologia, è interessante notare che esistono tre tipi di modelli familiari. Questi; famiglia normale, famiglia apparentemente normale (famiglia disfunzionale) e modello familiare patologico. Nel modello familiare normale, i genitori sono persone che non hanno ricevuto una diagnosi psichiatrica. In una famiglia apparentemente normale, c'è un bambino a cui viene diagnosticata la malattia e genitori che generalmente non vengono diagnosticati ma presentano criteri diagnostici sottosoglia. In una famiglia patologica, quasi tutti i membri della famiglia si trovano nella fase peggiore. È composto da individui con una diagnosi psichiatrica.
Le relazioni patologiche con persone traumatiche creano effetti traumatici sulla persona. È evidente che nella trasmissione del trauma intergenerazionale, la patologia viene trasmessa alla vittima e a tutti i membri della famiglia diversi dalla vittima. Il fatto che tutti nella relazione violentatore-vittima possano essere sia vittima che vittima è un esempio importante che spiega la trasmissione intergenerazionale del trauma.
Osservazioni cliniche e studi sperimentali dimostrano che le esperienze traumatiche non colpiscono solo le persone esposti a traumi, ma colpiscono anche le persone importanti della loro vita. . La teoria della trasmissione intergenerazionale del trauma sostiene che gli effetti delle esperienze traumatiche vissute da un membro della famiglia possono essere riscontrati anche nel membro più giovane della famiglia. È interessante notare che non è necessario che il giovane membro della famiglia sia esposto direttamente al trauma perché si verifichi questo effetto e, in effetti, questa persona può nascere anche dopo che l'esperienza traumatica è terminata.
Inoltre, dal punto di vista della Psicostoria, gli stili educativi sono un fattore importante nella formazione dei traumi infantili. L’esposizione ai traumi infantili influenza anche gli stili di educazione dei figli da parte dei genitori o di chi si prende cura di loro. Come risultato del trasferimento degli stili di educazione dei figli di generazione in generazione, si osserva che i traumi infantili vengono applicati dalle famiglie e vengono trasmessi principalmente di madre in figlia. I genitori possono avere la capacità di rielaborare i propri traumi infantili e avvicinarsi ai propri figli in una luce leggermente migliore di generazione in generazione. Se gli operatori sanitari e i genitori, in particolare le madri, allevano i propri figli con stili educativi positivi in modo solidale e se questi stili educativi sono supportati dalla società, possono verificarsi cambiamenti nelle personalità storiche. Se le ragazze crescono con stili educativi negativi e vengono maltrattate, non saranno in grado di rielaborare i propri traumi quando diventeranno madri e rifletteranno questo processo sui loro figli attraverso una trasmissione intergenerazionale. Il mancato sviluppo di uno stile educativo in una società può portare alla stagnazione o al collasso di quella società in termini di economia, cultura, arte e vita sociale.
Quando vengono esaminati gli studi nel campo del trauma, si vede che ci sono degli errori. È interessante notare che gli stili di educazione dei figli hanno effetti importanti e negativi sulla salute mentale di un individuo tanto quanto le esperienze traumatiche. Si può dire che se ogni generazione in crescita infligge traumi infantili ai propri figli, questi bambini cresceranno come individui problematici nella società e trasmetteranno questo trauma alle generazioni successive. In questo contesto, si può affermare che cambiamenti significativi negli stili di educazione dei figli garantiranno un cambiamento sociale e politico nella società. È ovvio che le società con stili avanzati di educazione dei bambini integrati che danno importanza alla salute mentale del bambino hanno un grande impatto sulla crescita di una nuova generazione che è meglio attrezzata, conoscendo il valore della conoscenza, delle persone e dell’essere umani nel processo intergenerazionale, e applicare correttamente tecniche orientate alla soluzione in tutti i tipi di ambienti di crisi. .
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