Questo stile, che appare come la prima relazione madre-bambino che copre il primo anno di vita, è una fase in cui i bambini possono prendere decisioni sulla loro vita. Ora sappiamo che l'attaccamento ha effetti molto importanti sulla prole umana. Questi effetti, a partire dal primo periodo della prole umana, si manifestano durante tutta la vita e influenzano le sue relazioni con l'altro. Inoltre, è noto che l’attaccamento ha un effetto diretto sul funzionamento del cervello. La relazione bambino-madre è anche direttamente collegata all'attaccamento della madre. Sebbene queste relazioni si manifestino nelle relazioni di coppia, il luogo in cui sono più visibili è la fase della maternità. Il fatto che Alice Miller affermi nel suo dramma del bambino dotato che i genitori hanno un cortile segreto e oscuro e che solo i bambini possono entrarvi è un chiaro riferimento a questo punto. Quando si instaura una relazione, la nostra priorità è sempre ciò che abbiamo in noi stessi e ciò che possiamo dare all'altra parte.
Il cucciolo umano è l'unica creatura che ha bisogno di cure più a lungo. Tanto da poter sopravvivere senza l’altro per un tempo sufficientemente lungo. Per questo, se prendiamo in considerazione le dimensioni spirituali del rapporto che il cucciolo umano instaura tra loro, ci imbatteremo in un'interiorità non insignificante. Dal primo momento in cui nasce, un bambino inizia a sperimentare ogni momento dell'altro e da questo dipendono le sue possibilità di sopravvivenza. Durante la seconda guerra mondiale, John Bowlby conduce un esperimento con bambini bisognosi di cure in un ospedale pediatrico dove ha lavorato con Mary Ainsworth e divide i bambini in due gruppi per questo esperimento. Ai neonati del primo gruppo viene fornito il contatto fisico e l'alimentazione, mentre ai neonati del secondo gruppo viene fornita assistenza nutrizionale solo per la loro sopravvivenza. Viene monitorata la relazione tra i bambini che vengono amati, parlati e nutriti, e i bambini che vengono nutriti esclusivamente, coperti da caregiver. Sfortunatamente, dopo un po', si verifica un grave aumento del tasso di mortalità dei bambini che vengono solo nutriti ma mai contattati, e questo esperimento accompagna tristemente la nascita della teoria dell'attaccamento di Bowlby. Pertanto, questo esperimento ci mostrerà che l'attaccamento si stabilisce con un campo fisico, spirituale e mentale.
Livello neurologico di attaccamento
Due livelli nel sistema autonomo sistema nervoso nel nostro cervello che ci mantiene in vita Ci sono: fasi simpatiche e parasimpatiche. non guardare Sebbene la religione sia comprensiva, il suo funzionamento non è affatto carino. Lo stadio simpatico è l'area del sistema nervoso autonomo che trasmette il messaggio di lotta-fuga o di congelamento, cioè reagisce al pericolo. Immagina di trovarti improvvisamente di fronte a un leone nella giungla, questo è il sistema che ti avviserà per mantenerti in vita. Quando il sistema simpatico viene attivato, in questa fase si verificano la dilatazione della pupilla, l'aumento dell'adrenalina per attivare i muscoli, l'aumento della secrezione delle ghiandole salivari, l'aumento della frequenza cardiaca e la secrezione di cortisolo, che noi chiamiamo l'ormone dello stress, e ci mettono in guardia dal pericolo; lotta-fuga o no.
La fase parasimpatica, invece, permette al cervello di autoregolarsi nello stato di allerta, utilizza le sue capacità calmanti, rallenta il polso, normalizza le pupille, rallenta il battito cardiaco nella respirazione e normale rilascio dell'ormone dello stress; nessun pericolo, stai bene.
Come farà il neonato ad attivare queste case? È qui che entra in gioco la relazione tra neonato e caregiver e si manifesta il sistema nervoso autonomo.
Il bambino, che è ancora nel periodo pre-verbale, piange per spiegare i suoi bisogni alla caregiver . Proprio in questo momento entra in gioco il sistema più primitivo, la fase simpatica; “C’è un pericolo perché provo emozioni intense che provengono da dentro e non sono abbastanza bravo per affrontarle”. Se la persona che si prende cura di lui o la madre riesce a leggere questi pianti abbastanza bene e ha un contatto sufficientemente buono con il bambino da tenerlo in braccio e contenerlo, sposterà il bambino dal sistema simpatico al sistema parasimpatico, dando il messaggio “non preoccuparti, io sono con te, sei salvo" e solo con un tono di voce sicuro e un abbraccio. Dicendo: "Shhh, sono qui, sono venuto, ti ho sentito e sono passato". Se questi messaggi non vengono letti abbastanza bene o se ricevono una risposta dopo molto tempo, il bambino non conosce la forza per uscire dalla fase simpatica e l'ormone dello stress secreto per lungo tempo non diminuirà, ma può causare danni sia al funzionamento cerebrale che ai processi emotivi nel bambino. Considerando che l'apprendimento è legato anche alla competenza emotiva, questo non è un processo da trascurare.
Stili di attaccamento
Attaccamento sicuro: Innanzitutto, in una relazione madre-bambino sufficientemente buona per un anno, il caregiver non ha difficoltà a rispondere ai bisogni del bambino, mantenendo l'inclusione Permetterà al neonato di interiorizzare la percezione che il suo posto è sicuro in modo che rimanga al sicuro nella relazione. Il bambino, che è sicuro che verrà anche se lascia la madre o chi si prende cura di lui, sarà così più disposto a esplorare, imparare e meravigliarsi. Anche se la madre è lontana da lui o il bambino/a vuole andare via, lo farà facilmente e saprà che la madre è ancora lì quando ritornerà. Quando nei bambini con attaccamento sicuro si stabilisce il senso di fiducia, la madre rimarrà nella sua mente come una persona che va ma che viene. La presenza della madre, che viene tenuta presente in questa mente nelle separazioni a lungo termine, fornirà al neonato/bambino una separazione sicura invece di una separazione allarmante. Inoltre, anche se i bambini attaccati in modo sicuro protestano momentaneamente per l'assenza della madre e iniziano a piangere alla prima distanza, sarà più comodo e più facile per il bambino calmarsi e tornare alle attività di interesse quando arriva la madre. In futuro, le relazioni stabilite nei bambini con attaccamento sicuro saranno più estroverse e più facili da stabilire. Inoltre, lo stile di attaccamento sicuro consentirà al bambino di sviluppare autostima, autoefficacia, amor proprio, autoregolamentazione, sensibilità ai suoi bisogni e capacità di negoziazione senza alcuno sforzo sulla percezione di sé durante il periodo di sviluppo in corso. : Nel primo periodo, il rapporto tra il bambino e la persona che si prende cura di lui è molto intenso, preoccupante, non può essere garantita la separazione come se succedesse qualcosa da un momento all'altro, o le difficoltà che si presentano nel soddisfare i bisogni del bambino a causa della caduta della tolleranza, il senso di impotenza avvertito dalla madre o da chi si prende cura del bambino nei confronti del pianto del bambino, l'intensa trasmissione al bambino, il panico e la preoccupazione di soddisfare i bisogni del bambino, possono causare un legame tra il bambino e la madre. Può emergere una relazione chiamata simbiosi, in cui i bisogni della madre e del bambino si intrecciano; “Ho fame o se lui ha fame devo dargli da mangiare subito”. Sarà molto pericoloso e spaventoso allontanarsi dalla madre nei bambini con attaccamento ansioso, perché la sensazione del bambino che i suoi bisogni non sono in un'area in cui i suoi bisogni vengono soddisfatti con calma e adeguatamente, la preoccupazione che "gli succederà qualcosa a un certo punto" qualsiasi momento" dell'infanzia o dell'ansia della madre. Con le fantasie di "Devo soddisfare tutti i loro bisogni, ma non succede nulla", che accompagna il desiderio di essere una madre molto migliore, i neonati/bambini sperimenteranno l'ansia della propria esistenza nei casi in cui hanno bisogno di essere separati da la madre. Così, la paura di rimanere senza madre negli ambienti in cui entrano diventerà un dato spaventoso, emergeranno difficoltà nella separazione dalla madre, molto più attaccamento e deboli percezioni di sé. Questa relazione incoerente e talvolta assente può causare pianto costante, sviluppo di modelli di relazione di dipendenza e vacillamento della fiducia di base nei neonati/bambini a causa delle difficoltà nel liberarsi.
Evita l'attaccamento: l'attaccamento è una situazione che di solito si verifica nelle relazioni interrotte tra madre e bambino. Situazioni intense come la mancata risposta della persona che si prende cura del bambino alle chiamate del bambino per troppo tempo, messaggi di contatto che non possono essere stabiliti con il bambino, la distanza della madre dal bambino, approcci tesi e rabbiosi, intolleranze dure e intense ai bisogni del bambino, addestramenti o punizioni severi , insensibilità al pianto del bambino che lo costringe a stare zitto da solo.Le situazioni negative causeranno molti tremori nell'insicurezza di base del bambino. Con questo attaccamento, il bambino potrebbe non percepire più che né lui né gli altri sono al sicuro nel mondo esterno. Durante la separazione dalla madre, si possono incontrare situazioni come non essere colpiti, non reagire, non essere in grado di mantenere una relazione e avere difficoltà nel riconoscere le proprie emozioni.Questi neonati/bambini potrebbero sperimentare relazioni interrotte in futuro e loro possono reagire in modo aggressivo con un senso di fiducia infranta nelle loro relazioni, sperimentare costanti difficoltà con gli altri e persino sperimentare forti diminuzioni dei loro livelli di empatia. Possono diventare individui incapaci di empatizzare, incapaci di rispondere/comprendere i bisogni degli altri perché non possono ottengono risposte ai propri bisogni e sono preoccupati di essere attaccati agli altri.modello di attaccamento. Si sviluppa a seguito di un intenso deterioramento nel primo anno del bambino. A causa della separazione prolungata del bambino dalla madre o da chi si prende cura di lui, del contatto visivo, della sensazione della sua presenza nell'altro, dell'insensibilità nel soddisfare i suoi bisogni e del deterioramento delle funzioni di soddisfazione interna/esterna e di rilassamento, questi bambini non riescono a sentire loro stessi. Si attraggono nel mondo. I bambini la cui relazione con l’altro è compromessa formano un muro che costruiscono per proteggersi nel loro mondo interiore e lì rimangono bloccati. Per questo motivo appaiono al mondo esterno “come se non ci fossero”. In questi neonati/bambini cominciano a manifestarsi diminuzione della curiosità esterna, disorganizzazione, disorganizzazione del corpo e della mente, rallentamento dei movimenti, congelamento e disconnessioni nelle connessioni emotive. In futuro potrebbero diventare individui più meccanici.
Separazione-attaccamento
Mahler non ignora necessariamente l'effetto degli stili di attaccamento quando parla della separazione- processo di individuazione. Secondo Mahler per la separazione è necessario un ambiente relazionale sufficientemente sicuro. Finché i bambini troveranno un’area di separazione sicura dalle loro madri, saranno in grado di vedere più chiaramente le aree di individuazione, svilupperanno curiosità verso quell’area e inizieranno a esplorare. Queste scoperte a volte possono essere impegnative, ma sono necessario. Se questa zona è sicura e sufficientemente comoda per loro, il neonato/bambino verrà separato dalla madre il più facilmente possibile, saprà che tornerà quando ne avrà bisogno e la sua curiosità di esplorare diventerà più forte. definisce inoltre la separazione-individuazione come segue: la separazione è la vita comune che il bambino instaura con la madre, l'uscita dall'area/periodo dei bisogni comuni e l'individuazione sono le conquiste del bambino, che sono i segni dell'accettazione del carattere individuale in se stesso . In altre parole, il bambino ha bisogno di uno spazio sicuro in cui allontanarsi dalla madre e di esperienze in cui possa vedere se stesso per capire cosa è. Questo è esattamente il luogo in cui avviene lo sviluppo personale; “cosa sono”.
Psicologo Gonca Cihan
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