Il 'tempo dei compiti' dovrebbe essere spiegato al bambino.
*Con l'apertura delle scuole, la pratica del ''tempo dei compiti'', che genitore e figlio decideranno insieme, dovrebbe essere iniziato.
*''Tempo dei compiti''. Il significato di ', perché è necessario, a che ora inizieranno, a che ora finiranno, quanti minuti di lavoro e poi una pausa saranno necessarie dovrebbero essere comprensibili e chiare.
*Assicuratevi che il bambino comprenda la regola, cosa otterrà come risultato se si attiene entro questo periodo, cosa otterrà se non la rispetta. perderà, in questo caso dovrebbe essere discusso dall'inizio.
*I genitori dovrebbero essere determinati, tenaci e coerenti nel rispettare le regole stabilite.
L'orario dei compiti dovrebbe essere definito
*La durata dei compiti, gli orari delle pause, l'ora di inizio e di fine devono essere certi.
*L'orario dei compiti deve essere compreso tra le stesse ore ogni giorno e non deve essere modificato se non necessario (ad esempio tra le 17 :00-18:00 tutti i giorni)
*La durata del tempo dedicato ai compiti dovrebbe essere determinata in base all'età e alla capacità di attenzione del bambino e il tempo dedicato ai compiti dovrebbe essere diviso in due o tre parti.
*Il bambino dovrebbe essere riposato e tutti i suoi bisogni dovrebbero essere soddisfatti prima dell'orario dei compiti.
*L'orario dei compiti dovrebbe essere anticipato e, una volta terminati i compiti, il bambino dovrebbe avere i propri momento privato.
*Dovrebbe esserci un orologio in un posto dove il bambino possa vederlo. In questo modo, il bambino può controllare il proprio tempo.
*I genitori dovrebbero adattare la loro routine quotidiana in base al tempo dei compiti.
Il bambino dovrebbe sicuramente essere supportato mentre fa i suoi compiti. i suoi compiti
*Il bambino dovrebbe fare i compiti durante l'orario dei compiti. Dovrebbe essere controllato se il bambino ha iniziato o meno.
*Durante l'orario dei compiti, dovresti andare dal bambino da di tanto in tanto e controlla cosa sta facendo. Se i compiti vengono svolti in modo appropriato come previsto, lo sforzo del bambino dovrebbe essere lodato; in caso contrario, il problema dovrebbe essere discusso.
*Anche se i compiti vengono completati prematuramente, il tempo rimanente dovrebbe essere dedicato ad attività accademiche .
*Dovrebbe essere controllato se i compiti sono stati completati o meno. Vedere ogni errore nei compiti e avere grandi aspettative sono approcci che demotivano il bambino. Gli errori possono essere prima chiesti al bambino. Se il bambino ha difficoltà a trovare gli errori, può essere aiutato. Criticare la sua scrittura,� Controllare i compiti nei minimi dettagli non solo distrae il bambino dal fare i compiti, ma invita anche a mentire: "Non ho i compiti". Controllare i compiti in dettaglio dovrebbe essere responsabilità dell'insegnante.
Studio appropriato Dovrebbero essere creati degli angoli per il bambino
*Un luogo dove il bambino può fare i compiti più comodamente, dove approva e desidera, può essere determinato come area dei compiti dopo alcuni tentativi. L'area dei compiti dovrebbe essere un ambiente ben illuminato, confortevole, privo di stimoli visivi e uditivi. L'area da determinare può variare a seconda di ogni bambino. È necessario prendere in considerazione le preferenze del bambino e le caratteristiche della personalità. Non dovrebbero esserci regole rigide come il silenzio , deve esserci un tavolo.
*L'area dei compiti dovrebbe essere assegnata solo al bambino durante l'orario dei compiti giornalieri.
*La televisione, la radio, ecc. nelle vicinanze dovrebbero essere chiuse durante i compiti. tempo.
*L'area dei compiti dovrebbe essere resa speciale per il bambino e lui/lei dovrebbe esserne padrone.
Le guerre per i compiti dovrebbero essere evitate
*Invece di litigare con il bambino per i compiti, dovrebbero essere insegnate prima le strategie per iniziare i compiti. Il motivo per cui i compiti non vengono fatti, fatti in modo incompleto o non completati potrebbe essere dovuto al fatto che il bambino non sa come fare i compiti.
*Il bambino va aiutato a programmare i compiti. Quali sono i compiti da fare? Quali sembrano facili? Quali? Sembra più difficile? È necessario scaglionarli nel tempo? Quali strumenti ausiliari è necessario? Quale dovrebbe essere fatto per primo? Tutte queste prospettive dovrebbero essere insegnate al bambino. Tuttavia, questa non dovrebbe diventare un'abitudine, dopo un po' ci si aspetta che il bambino lo faccia da solo.
* I genitori possono dare suggerimenti sui compiti. I suggerimenti non dovrebbero arrivare fino al genitore che li fa; ci si dovrebbe aspettare che sia il bambino a trovare una soluzione per i compiti che non sono stati fatti.
Quando vengono assegnati i compiti adeguato alle capacità del bambino, ci sono orari prestabiliti per i compiti e vengono creati ambienti adeguati, non è affatto difficile fare i compiti. Forse quello che bisogna fare da ora in poi è stabilire delle regole su come fare i compiti, parlarne con il bambino e raggiungere un punto comune.
Sono i genitori che stabiliscono i limiti e le regole. Invece di lamentarsi, cercare prima soluzioni e apportare miglioramenti. Finché rimaniamo al nostro posto e pensiamo che sia l'altra parte a fare il passo, continueremo ad avere problemi con nostro figlio e con gli altri in molte aree, come i compiti a casa, per molti anni a venire.
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