I bambini entrano nel processo di divenire individui a partire dall'età di 3 anni. Porta con sé anche le capacità di diventare un individuo, di crescere, di impegnarsi in un comportamento sociale adeguato alla propria età e di soddisfare i propri bisogni. Crescere non significa solo aumentare l'altezza e il peso fisico, ma anche essere in grado di comportarsi emotivamente in modo appropriato alla propria età.
Affinché il bambino impari a comportarsi in modo appropriato all'età, i genitori dovrebbero offrire opportunità al bambino sviluppare le capacità del bambino e preparare un ambiente adatto, avere fiducia nel bambino e il bambino dovrebbe avere fiducia in se stesso. Devono prestare attenzione ai principi di base come stabilire regole e limiti, agire in modo deciso e coerente e trascorrere tempo sufficiente e di qualità con il bambino bambino per garantire la soddisfazione reciproca.
Nei casi in cui le regole e i confini non sono chiari, al bambino non viene data l'opportunità di svilupparsi e invece nelle famiglie iperprotettive dove tutti i suoi bisogni sono soddisfatti, si osserva che i bambini crescono crescono fisicamente e con l’età, ma non possono maturare emotivamente e comportarsi come un bambino più giovane della loro età.
* Quali sono le ragioni più comuni alla base del non voler crescere?
Quando i bisogni del bambino non sono sufficientemente soddisfatti , si vede che il bambino ritorna ai periodi di sviluppo precedenti. Quando i bambini hanno difficoltà ad esprimere i propri desideri e bisogni, lo dimostrano con il loro comportamento.
Il modo più ovvio in cui ciò si manifesta è attirando l'attenzione comportandosi in modo più giovane della loro età. Eventi della vita come l'arrivo di un nuovo fratello, l'atteggiamento iperprotettivo dei genitori, le separazioni, le incompatibilità, la malattia, la morte, l'insuccesso scolastico, l'assunzione di alcuni compiti al posto del bambino, il trattamento del bambino come se fosse più giovane della sua età sono tutte situazioni che causano flashback nei bambini.
In queste situazioni, i bambini possono sperimentare comportamenti come bagnare il letto, parlare con i bambini, succhiarsi il pollice e non voler separarsi dalla madre.
* Quali sono gli effetti del non voler crescere sul processo di socializzazione?
Si vede un bambino che si comporta in modo adeguato all'età negli ambienti sociali e riesce a stabilire relazioni armoniose sia con i coetanei che con gli adulti come individuo socialmente armonioso. Tuttavia, non è ancora completamente maturo psicologicamente, I bambini che resistono alla crescita non riescono a stabilire pienamente relazioni sociali adeguate né con i loro coetanei né con gli adulti. I bambini che mostrano sintomi comportamentali come bagnare il letto, parlare come un bambino, succhiarsi il pollice e non lasciare la madre sono bambini che possono essere facilmente derisi e feriti dai loro coetanei.
Questi bambini non hanno la maturità psicologica per risolvere un problema quando lo incontrano. Invece di metodi di soluzione appropriati, mostrano i comportamenti di un bambino più giovane della loro età. Per questo motivo, potrebbero avere difficoltà a fare amicizia o a unirsi a un gruppo.
* Come si riflette questo sulla loro vita educativa?
Informazioni sulla crescita Un bambino resistente può incontrare varie difficoltà in termini di competenze accademiche e relazioni sociali nella sua vita educativa. In ambito accademico si possono osservare problemi come difficoltà ad assumersi la responsabilità di studiare e fare i compiti, e a far fare i compiti ai genitori.
Dal punto di vista delle relazioni sociali, possono ricevere frequenti avvertimenti dai loro insegnanti perché il loro senso di responsabilità non è sufficientemente sviluppato.
* Come dovrebbero e come dovrebbero avvicinarsi i genitori ai loro figli che non vogliono crescere?
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I genitori dovrebbero prima esaminare attentamente i tratti della personalità dei loro figli e sviluppare le capacità di sviluppo e seguire attentamente il loro ciclo mestruale. Dovrebbero assegnare livelli di responsabilità adeguati all'età, tenendo conto delle competenze che possiedono a quale età e di cosa possono fare, e dovrebbero seguire questo principio e guidare e aiutare il bambino quando ha difficoltà.
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Divorzio, perdita, fallimento scolastico. Occorre prestare attenzione alla qualità della comunicazione stabilita con il bambino in eventi della vita come la nascita di un nuovo fratello e si deve tenere conto del fatto che il bambino ha bisogno di più attenzione in questi periodi.
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Iperprotettivi, i genitori fanno il lavoro per il bambino invece che per lui. In un ambiente familiare in cui i bambini svolgono il lavoro necessario, la loro "crescita" è in ritardo. Per questo motivo al bambino dovrebbero essere affidate responsabilità adeguate alla sua età.
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Il comportamento del bambino non è accettato e lui/lei dovrebbe comportarsi in base alla sua età. Dovrebbe essere dato il messaggio che il loro comportamento sarà accettato.
* Quando è necessario l'aiuto di un esperto?
Quando i bambini non mostrano un comportamento adeguato all'età, i genitori dovrebbero prima rivedere i propri atteggiamenti. Anche se la comunicazione e il tempo trascorso con il bambino sono di alta qualità, non ci sono problemi con le abitudini alimentari e del sonno, non c'è crisi vitale e l'infantilismo non viene rinforzato, è opportuno chiedere aiuto ad un esperto quando il bambino mostra comportamento inappropriato per l'età.
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