La lingua è un sistema con unità di base come suoni, segni (simboli) e parole, utilizzati come mezzo di comunicazione (Baykoç, 1986: 90). La lingua è un mezzo di comunicazione e fondamentalmente fornisce la comunicazione tra le persone. Tuttavia, il linguaggio non è solo un mezzo di comunicazione, diventa la trasmissione stessa e apre l'universo agli esseri umani (Poyraz, 1995: 11). Il linguaggio è un comportamento che allontana il bambino dal suo ego, gli permette di diventare una persona sociale, gli permette di controllarsi e seguire se stesso, può insegnare gradualmente i suoi pensieri, sentimenti e comportamenti e lo aiuta a sentirsi sicuro. Gli studi sullo sviluppo del linguaggio costituiscono gli studi più interessanti e intensi tra le ricerche contemporanee sulla psicologia infantile. Perché lo sviluppo delle capacità linguistiche del bambino avviene a un ritmo incredibile. Quasi tutti i bambini di tutte le culture dicono le loro prime parole in media intorno ai 12-18 mesi. All'età di quattro anni, la maggior parte di loro è in grado di formare frasi ben organizzate e talvolta può persino esprimere i propri pensieri in frasi sorprendentemente complesse. Gli elementi costitutivi del linguaggio sono le parole. Ma ogni parola è costituita da suoni primitivi della lingua chiamati fonemi. Ogni bambino impara prima a produrre questi suoni. Ad esempio, produce prima i suoni “b” e “m”. Lo sviluppo dell'abilità linguistica segue una sequenza ordinata. La ricerca sullo sviluppo del linguaggio condotta sui bambini ha rivelato che quasi tutti i bambini nel mondo usano fondamentalmente le stesse regole grammaticali quando imparano a parlare per la prima volta (Yavuzer, 1998: 46). Il linguaggio è uno strumento che utilizziamo per esprimere e apprendere pensieri, sentimenti, atteggiamenti, credenze e giudizi di valore e per trasmettere informazioni e accumulazioni culturali su eventi visti, percepiti e vissuti. Tutto ciò rivela quanto sia importante il linguaggio nello sviluppo cognitivo e sociale del bambino. Proprio come il trasferimento della struttura sociale e della cultura si basa in gran parte sul linguaggio, lo sviluppo del linguaggio e lo sviluppo cognitivo progrediscono nell'interazione reciproca in aree quali la formazione di concetti, il pensiero, la creazione di relazioni e la risoluzione di problemi. La lingua è un fattore molto importante nell'apprendimento di un bambino. Per questo motivo, si dovrebbe dare importanza allo sviluppo linguistico del bambino negli anni prescolari e lo sviluppo linguistico dovrebbe essere incoraggiato. È necessario creare ambienti e condizioni favorevoli. Considerando che il periodo tra i 2 e i 6 anni è quello in cui lo sviluppo del linguaggio è più intenso, l’importanza dei programmi di sviluppo del bambino in età prescolare diventa più evidente (Fişek e Yıldırım, 1983: 44). Lo sviluppo del linguaggio è strettamente correlato ad un certo grado di maturazione, oltre che all'apprendimento.
Affinché la lingua possa agire, cioè esprimersi in forma verbale o scritta, è necessario ha la necessità di una cooperazione armoniosa e sufficiente tra molti organi del corpo. Lo sviluppo del linguaggio si manifesta quando la persona diventa capace di fare le seguenti cinque cose.
Queste sono:
a) Essere abbastanza forte da produrre i suoni di parole significative,
b) Cose, situazioni e loro saper fare associazioni tra i significati espressi,
c) Conoscere il significato delle parole formate e usarle in modo appropriato,
d) Conoscere e utilizzare i suffissi aggiunti alle parole,
e) Raggiungere le espressioni desiderate Essere in grado di formare frasi appropriate.
La parola viene appresa dai bambini dopo la nascita, nel tempo e come risultato dell'interazione con l'ambiente, attraverso metodi come il tentativo e l'imitazione (Yavuz, 1991: 68-69). Esistono anche parallelismi tra lo sviluppo del linguaggio e lo sviluppo motorio. L'età in cui le prime parole di un bambino escono dalla bocca coincide con l'età in cui riesce a stare seduto senza aiuto. Il primo sviluppo del bambino nella formazione della frase dipende anche da elementi emotivi come l'amore e la compassione che riceve dai suoi anziani (Arthur, 1979: 480). Nel parlare la preparazione mentale viene dopo quella motoria. La disponibilità a parlare si osserva soprattutto nei bambini di età compresa tra 12 e 18 mesi. Questo periodo è chiamato “fase di insegnamento” (Yavuzer, 1998: 99). Lo sviluppo del linguaggio è, in un certo senso, lo sviluppo della mente. Perché il linguaggio non può svilupparsi finché le capacità mentali come la percezione, la memoria e l'immaginazione non si sviluppano e funzionano correttamente. Per questo motivo, gli anni in cui si sviluppa l’intelligenza sono anche gli anni in cui si sviluppa il linguaggio (Binbaşıoğlu, 1995: 134). I primi anni sono di grande importanza nello sviluppo del linguaggio. Gli errori linguistici commessi a questa età non possono essere facilmente corretti in età successive. Gli organi vocali del bambino sono maturi, gli influssi dell'ambiente sono "ottimali" e le capacità comunicative di base sono ben sviluppate. L'età in cui nasce è il 3° anno. La metà delle strutture delle frasi utilizzate da molti bambini in età di scuola materna soddisfa gli standard degli adulti. (Binbaşıoğlu, 1995: 129).
leggi: 0
