1. Il test di percezione per bambini – CAT
Il test di percezione per bambini (CAT) è stato sviluppato dagli psichiatri e psicologi Leopold Bellak e Sonya Sorel Bellak ed è stato pubblicato per la prima volta nel 1949. Il test è una valutazione proiettiva basata su un test basato su storie illustrate chiamato Thematic Perception Test (TAT). È un tipo di strumento di valutazione della personalità. Si applica individualmente ai bambini di età compresa tra 3 e 10 anni. Nel test, ai bambini viene chiesto di creare storie attraverso cartoline illustrate. Uno degli obiettivi principali è quello di rivelare i conflitti che i bambini sperimentano con queste storie e determinare quali metodi di difesa utilizzano per affrontarli. La CAT può essere somministrata da un professionista qualificato (psichiatra, psicologo, assistente sociale, insegnante o pediatra appositamente formato), la cui somministrazione richiede 20-45 minuti. Dopo essersi relazionato attentamente con il bambino, l'operatore mostra al bambino una carta dopo l'altra in un certo ordine e lo incoraggia a raccontare una storia. Nella valutazione dei test, come in tutti i test proiettivi, non esistono risposte giuste o sbagliate. Pertanto, non esiste un punteggio numerico o una scala per il test. Ogni storia viene analizzata attentamente per rivelare i bisogni, i conflitti, i sentimenti, gli atteggiamenti e i modelli di comportamento sottostanti del bambino. Il tema principale della storia, i bisogni, gli impulsi, le preoccupazioni, i conflitti, le paure del protagonista e la comprensione del mondo esterno da parte del bambino sono variabili che vengono valutate nell'interpretazione.
2. Il test di percezione tematica – TAT
È stato sviluppato nel 1935 da Murray, Morgan e altri presso la clinica psicologica di Harvard. È un test proiettivo applicato a individui di età superiore ai 14 anni. Il test consiste di 30 immagini e una scheda bianca. Durante la domanda, ai partecipanti al test viene chiesto di scrivere una storia con un inizio, una parte centrale e una fine sulle immagini che vedono. Durante la creazione di una storia, domande come "Cosa sta succedendo adesso?", "Cosa pensano e provano i personaggi nell'immagine?" "Come sono arrivati a questo punto?", "Qual è il risultato?" possono essere poste chiesto dal professionista.Il test permette alla persona di riflettere il suo mondo interiore attraverso immagini e fornisce informazioni sui suoi conflitti emotivi. trova espressione attraverso le carte. Permette alle persone di scoprire le proprie esperienze di vita interpretando le situazioni in cui si trovano e alle quali hanno difficoltà a dare un senso a modo loro. Allo stesso tempo, il test può essere utilizzato come strumento di valutazione in situazioni come disturbi della personalità e del pensiero. Il CAM è descritto come il test che meglio riflette le dinamiche delle relazioni interpersonali nei bambini, negli adolescenti e negli adulti.
3. Il test di Rorschach
Lo psichiatra svizzero Hermann Rorschach inizia a occuparsi delle macchie d'inchiostro nel 1911 e pubblica il suo capolavoro Psicodiagnostica nel 1921. Esistono diverse interpretazioni del test di Rorschach. Una di queste è la scuola americana e l'altra è la scuola francese. Türkiye ha riconosciuto il test di Rorschach con la psicologa Anastasiadis. Per Anastasiadis, secondo le sue stesse parole, "Rorschach è la radiografia dell'anima umana". Il test di Rorschach può essere applicato a tutti dai 7 ai 70 anni, ma è necessario sapere che le interpretazioni dei test eseguiti nei bambini e negli adolescenti sono diverse dalle interpretazioni e valutazioni degli adulti. Il materiale del test è composto da 10 schede psicodiagnostiche. Queste carte, chiamate planch, presentano figure costituite da macchie di inchiostro su di esse. Il professionista annota le risposte fornite dalla persona che ha sostenuto il test, quindi interpreta le risposte fornite con il metodo di punteggio e reporting appositamente preparato. Non è prevista alcuna limitazione temporale. Con questo test si possono fare deduzioni sul background della personalità di un individuo, sulla partecipazione al mondo, sugli affetti, sulla capacità di sperimentare sé e l'altro, nonché sulle dinamiche della personalità alla base di questa struttura. L'applicazione del test di Rorschach dovrebbe essere gestita da uno psicologo esperto formato in questo lavoro.
4. Louisa Duss Psychoanalytic Stories Test
È un test proiettivo della personalità somministrato individualmente a bambini e adulti. È un test composto da dieci storie incompiute applicate per determinare il conflitto nel bambino. Le storie non finite vengono lette al candidato e gli viene chiesto di completarle. Le storie utilizzate in questo test possono essere comprese e interessanti dai bambini. sono strutturati in modo tale che Ogni storia o gli eroi della storia sono legati a uno o più complessi della teoria psicoanalitica. Durante l'esperienza è importante soffermarsi sulle domande che corrispondono ad alcuni complessi e porre domande approfondendole in base alla significatività delle risposte ricevute. Prima della somministrazione del test
“ Ora vi racconterò una storia incompiuta. Completerai il retro. Di’ quello che ti viene in mente”. Si inizia con le istruzioni. La storia degli uccelli, la storia dell'anniversario di matrimonio, la storia dell'agnello, la storia del funerale, la storia dell'orrore, la storia dell'elefante, la storia di oggetti inventati, la storia di viaggio con madre e padre, la notizia, la storia dei brutti sogni sono storie incompiute. Questo test è una delle tecniche meglio progettate per consentire ai bambini di rilevare e risolvere i problemi. Non esiste un periodo di implementazione limitato.
5. Goodenough Harris Draw Human Test
Il test è stato sviluppato dal ricercatore americano Goodenough. È un test di prestazione che mira a valutare l'intelligenza del bambino attraverso le immagini realizzate dal bambino. È un test che può essere applicato ai bambini dai 4 ai 14 anni, individualmente e in gruppo. Al bambino viene chiesto di dipingere un'immagine umana. Direzione: “Voglio che tu disegni l'immagine di una persona su questo pezzo di carta. Disegna tutto nel modo più bello possibile. “ è nella forma. Non c'è limite di tempo. Il test ha due sottotest, maschile e femminile. L'equivalente di ogni pezzo disegnato nell'immagine è 1 punto e l'età mentale del bambino viene calcolata in base ai punti ottenuti.
6. Test di completamento delle frasi di Rotter
J.B. Rotter e J.E. Il Rotter Sentence Completion Test, sviluppato da Rafferty nel 1950, è un test proiettivo della personalità composto da 40 frasi non finite. Il test prevede moduli separati per adulti, bambini e studenti universitari. Nel test vengono generalmente utilizzate due diverse istruzioni. Nella prima gli viene chiesto di scrivere subito una frase scrivendo i primi pensieri che gli vengono in mente, mentre nella seconda gli viene chiesto di comporre delle frasi che esprimano i propri sentimenti. Il test valuta gli atteggiamenti verso la famiglia, i tratti della personalità e gli atteggiamenti sociali e sessuali. Rott Il sistema di punteggio per ciascun test di completamento delle frasi per gli studenti universitari è stato sviluppato da Rotter, Rafferty e Schachtitz (1949). Le risposte date al test vengono valutate attribuendo valori che vanno da 0 a 6 a seconda delle risposte del campione. Il punteggio totale ottenuto mostra lo stato di conformità del candidato.
7. Test di completamento delle frasi di Beier
Il test di completamento delle frasi, che è una delle tecniche di riconoscimento individuale, rientra tra i test proiettivi. È un test per comprendere sentimenti e pensieri che l'individuo non può condividere. In questo test, l'individuo può identificare i propri interessi, atteggiamenti, desideri, aspettative, problemi, ecc., attraverso il modo in cui completa le frasi mancanti. riflette i tuoi pensieri e sentimenti. Viene utilizzato quando si desidera ottenere informazioni sul mondo interiore dell'individuo. Il test ha due moduli, A e B. Il modulo A viene applicato ai ragazzi di età compresa tra 8 e 16 anni con 56 frasi mancanti. Il modulo B, invece, viene applicato ai bambini più grandi con 67 frasi mancanti. Poiché si tratta di una tecnica proiettiva, richiede esperienza. È possibile la candidatura individuale o di gruppo. Leggendo le istruzioni, all'individuo viene chiesto di completare le frasi mancanti. Il test viene valutato mediante l'elaborazione nel modulo di analisi. Si determina che le frasi siano positive, negative e neutre e siano scritte nella forma + - 0. Le espressioni emotive positive sulla situazione sono considerate positive, le espressioni emotive negative sulla situazione sono negative e irrilevanti per la frase e le espressioni che non esprimono emozioni positive o negative sono considerate neutre. Durante l'interpretazione del test si presta attenzione a quale delle aree specificate nella scheda di analisi presenta più espressioni emotive negative. Tuttavia, ogni affermazione dell’individuo deve essere attentamente considerata. L'individuo viene portato in consulenza per le situazioni che risultano essere un problema.
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