Le scuole sono istituzioni che esistono per produrre conoscenza e fornire istruzione al fine di crescere generazioni adatte alla società, all'ordine e al sistema. L'istruzione a scuola è sistematizzata. A ogni bambino viene data la stessa educazione. Ogni bambino è diverso, ma l’educazione data a ciascuno è la stessa. Come risultato dell’istruzione che ricevono, gli individui possono essere classificati all’interno della società come istruiti, più istruiti o non istruiti. Per questo motivo, i genitori preferiscono guidare affinché i loro figli possano ricevere un’istruzione migliore e di qualità superiore. Un insegnante migliore e più competente e un ambiente scolastico più innovativo migliorano le condizioni per l’istruzione. Oltre a soddisfare queste condizioni, c’è sempre una situazione che viene trascurata e necessita di essere enfatizzata. Rafforzare il desiderio naturale del bambino di giocare e incorporarlo nel sistema educativo è una pratica importante che aumenterà il desiderio di apprendere.
Dovrebbe essere valutato l'adattamento del bambino alla scuola, all'ambiente scolastico e al sistema educativo standardizzato. come priorità. Può essere molto difficile adattare un intero sistema educativo ai singoli individui. Pertanto, può essere garantito l'adattamento del bambino alla scuola e al sistema educativo. L’implementazione corretta e sana di questo processo di adattamento può produrre risultati rapidi e positivi. Gli approcci degli educatori e dei genitori dei bambini all'educazione influenzano il funzionamento di questo processo di adattamento. La fascia di età dei bambini (2-12), che consideriamo come la prima e la seconda infanzia, è considerata il periodo in cui traggono grande piacere e soddisfazione dal gioco. Giocare con i bambini non solo sviluppa la loro immaginazione, ma rende anche divertente il sistema educativo. L'istruzione, come il gioco, dovrebbe essere parte integrante della vita del bambino. Durante l'implementazione dell'istruzione, l'utilizzo di inventari legati al gioco è un fattore che garantisce l'adattamento del bambino all'istruzione. Quando i bambini imparano attraverso i giochi, non solo si adattano alla scuola ma sono anche desiderosi di imparare. Con un'educazione in cui l'apprendimento avviene attraverso il gioco, le percezioni dei bambini diventano più chiare ed elaborabili.
Così, il bambino non limita l'educazione all'ambiente scolastico, ma inizia ad adattarla a ogni aspetto della vita. Pertanto, la scuola è un luogo in cui venire e ricevere un'istruzione. Da luogo desiderato, diventa un ambiente amato dai bambini. In questo modo, per quanto standardizzati siano i contenuti del sistema di istruzione e formazione, la percezione e il desiderio di apprendere dei bambini aumenteranno ulteriormente. I bambini iniziano ad amare e a idealizzare gli educatori che comunicano con loro giocando. Pertanto, la scuola diventa un'istituzione accademica in cui le persone vogliono venire e creare il desiderio di imparare. I bambini ricevono un'istruzione standardizzata in conformità con il sistema e un'istruzione orientata alla scuola, e dimenticano ciò che hanno imparato in brevissimo tempo. Tuttavia, l’educazione adattiva e interattiva impartita attraverso i giochi crea il desiderio di apprendere nei bambini. Un bambino che vuole imparare impara a guardare ogni aspetto della vita in modo diverso. Nelle scuole che crescono persone che amano la ricerca e amano l'apprendimento, il tempo e l'impegno vengono trasformati in feedback.
Di conseguenza; Un’istruzione che fornisce adattamento all’istruzione attraverso il gioco aumenta la produttività dei bambini poiché aumenta le loro capacità di apprendimento. Il gioco è nella natura del bambino. Con l’istruzione standardizzata, i bambini diventano solo individui istruiti. In un'educazione decorata con giochi, i bambini crescono come individui che hanno la capacità di voler imparare e di ricevere un'istruzione.
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