Un argomento che attira sempre più attenzione ogni giorno che passa: Deficit/difficoltà/disturbo dell'attenzione.
Le caratteristiche più sorprendenti del bambino con l'inizio della vita scolastica sono: non poter continuare il gioco iniziato, non stare seduto al banco tutto il tempo che la sua età richiede, ascoltando il suo insegnante. Dopo poco tempo, lamentele come distrazione o interesse per altre cose aumentano di giorno in giorno.
Allora come possiamo definire l'attenzione? Si tratta semplicemente di continuare il lavoro per un tempo sufficientemente lungo?
Attenzione, concentrazione, concentrazione sono parole che vengono spesso usate in modo intercambiabile nella pratica quotidiana. Concentrarsi su un compito mentre si è occupati, riuscire a distogliere l'attenzione da esso quando necessario, concentrarsi su più di un compito, essere (non) influenzato dalle distrazioni sono processi legati all'attenzione.
Di conseguenza, può essere attenzione sostenuta (a lungo termine), attenzione selettiva, attenzione modificabile/spostabile e attenzione divisa.
Attenzione sostenibile
Poter continuare le attività della vita quotidiana Possiamo chiamare “vigilanza” o “vitalità” la quantità più elementare di attenzione richiesta. In uno stato di bassa vigilanza/vitalità, non riusciamo a concentrarci abbastanza sul nostro lavoro. D’altro canto, in casi di eccitazione estrema come paura e ansia, non sarà possibile indirizzarla su un unico punto, cioè focalizzare, anche se c’è molta attenzione. Pertanto, l'ansia eccessiva è uno dei fattori che influenzano negativamente l'attenzione.
Attenzione a lungo termine; Si tratta di rimanere concentrati su un'attività mentre giochi, leggi, fai i compiti, ascolti qualcuno. Uno stimolo esterno, come un suono esterno, o uno stimolo interno, come altri pensieri che occupano la mente, ne interrompe il mantenimento, varia a seconda della difficoltà dell'attività che si cerca di sostenere. Ad esempio, quando ascoltano una lezione difficile o un argomento che non rientra nella loro area di interesse, i bambini possono distrarsi più facilmente.
Attenzione selettiva
Nonostante il bombardamento di stimoli, scegline solo uno� Essere in grado di rivolgersi ad esso riguarda l’attenzione selettiva. È un filtro che determina su quale origine dati concentrarsi e quale disattivare, ad esempio selezionare la locandina di un film e concentrarsi su di essa mentre si cammina per una strada affollata e rumorosa o concentrarsi sull'intensità della luce sul palco di un teatro.
quello in questione. Se consideriamo l’onere di cercare di concentrarci su più cose contemporaneamente, possiamo comprendere meglio l’importanza di questo sistema di filtraggio. Alcune cose sono molto più facili da attirare la nostra attenzione, ad esempio un foglio/schermo con sopra il nostro nome attira la nostra attenzione molto più facilmente e rapidamente, oppure gli interlocutori possono scegliere se guardare gli occhi o la bocca. È stato osservato che i bambini che dirigono la loro attenzione alle labbra di chi parla mentre l'altra persona parla usano più parole.
Attenzione commutabile/scorrevole
Domande che ci vengono rivolte durante la lettura di un libro Questo tipo di attenzione entra in gioco quando dobbiamo rispondere a qualcuno che ce lo chiede. Spostiamo l'attenzione dal libro alla fonte della domanda e di nuovo al libro. Dal punto di vista dell'attenzione, è la capacità di cambiare rapidamente l'obiettivo e di adattarsi ad esso, il suo sviluppo inizia nel primo anno di vita e migliora con l'età.
Attenzione divisa:
È il tipo di attenzione di cui abbiamo bisogno quando miriamo a più di uno scopo contemporaneamente, come fare le valigie mentre cantiamo o parlare al telefono. telefono mentre si cammina. È un'area più controversa rispetto ad altri generi perché alcuni ricercatori sostengono che uno abbia la priorità in termini di concentrazione, anche quando si svolgono attività simultanee.
Attenzione/Movimento
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Oltre a tutte queste modalità di esistenza, è anche importante che l'attenzione sia elastica e si muova liberamente. Ciò che significa è essere in grado di concentrarsi su un luogo e poi essere in grado di staccarsi da quel luogo e concentrarsi su un nuovo punto. Altrimenti, rimanere sempre nello stesso punto renderà impossibile continuare la vita quotidiana. Questo punto è legato al linguaggio in alcuni bambini con problemi di attenzione. Coincide anche con la frase "rimanere bloccato su un punto, un argomento".
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