Quando una famiglia desidera ricevere servizi di consulenza per il proprio figlio, di solito si rivolge specificamente alle difficoltà che sta incontrando riguardo a un argomento. Alcune famiglie, d'altro canto, non riscontrano problemi evidenti e desiderano semplicemente andare avanti ottenendo sostegno per sé e per il proprio figlio a fini di follow-up.
Come psicologi, ci preoccupiamo innanzitutto dei bisogni delle famiglie e poi cercare di agire all’interno del processo per quanto la linea etica lo consente. Dato che abbiamo imparato che il nostro principio prioritario è "non fare del male", cerchiamo di proteggere le nostre famiglie e noi stessi sia materialmente che spiritualmente.
Bene, se parliamo un po' del modo in cui lavoro con le famiglie e i loro figli che richiedono consulenza sulle difficoltà che vivono! Possiamo partire dai temi dell'"ansia da separazione", del "non riuscire ad abituarsi a scuola" e del "non voler andare a scuola", che vediamo spesso soprattutto all'inizio dell'anno. Nella fascia di età 3-6 anni, il problema più comune che incontriamo a settembre e ottobre e per il quale si cerca supporto è il processo di adattamento scolastico. Cosa ha detto la famiglia: "Non voglio che sviluppi una fobia scolastica, come possiamo aiutarlo ad adattarsi alla scuola?"
Durante il primo incontro con la famiglia, cerco di fare un'anamnesi (storia di vita) quanto più dettagliata possibile. In un periodo di circa sessanta minuti cerco di conoscere la storia di una famiglia, il suo stile di vita, la struttura sociale, gli atteggiamenti e i legami familiari. Penso che tutti questi fattori abbiano influito in qualche modo sulle difficoltà vissute.
Se hai un bambino nel periodo prescolare, direi che puoi pensare a questo processo come ai vagoni di un treno. La locomotiva di questo treno è tuo figlio. Se hai problemi con la scuola, questo rappresenta solo uno dei vagoni del treno. E a questo punto occorre passare al rapporto già esistente con gli altri carri. Vengono esaminate le relazioni che vanno dal sonno del bambino, dal mangiare e dalla routine della toilette fino al comportamento dei membri della famiglia. Quindi un problema non è solo un problema. Ci sono sicuramente ragioni per cui è correlato. A questo punto entra in gioco il modo in cui la famiglia gestirà il processo nel suo insieme.
Perché gli psicologi cercano di organizzare le esperienze della vita del bambino che non sono adeguate al livello di sviluppo e di risolvere il problema che si sviluppa in relazione a questo, in collaborazione con la famiglia. mira a risolvere facendo. Anche se vogliamo fornire un supporto olistico a un processo che si teme possa causare fobia scolastica, le famiglie devono credere veramente nella necessità di ciò. In questo processo, agiamo con cooperazione e pazienza.
In sintesi; È molto importante prestare attenzione a un altro fattore che tocca ogni problema. Non puoi pensare a un problema semplicemente come a un problema. Un mio insegnante molto prezioso ha detto quanto segue riguardo al trattamento dell'ansia: “Quando una persona viene da te per un consiglio con la sua paura degli ascensori, non puoi dire: 'Okay, trattiamo la tua paura degli ascensori'. Perché l’ansia è come un virus. Mentre pensi di averlo trattato da un punto, emerge come un'altra ansia da un altro punto. Pertanto, prima di tutto, è necessario far comprendere alla persona la logica dell'ansia, e questo, in un certo senso, significa andare alla radice del problema."
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