L'insuccesso scolastico è un problema che incide negativamente sulla salute mentale e sulle relazioni familiari dei bambini. Le ragioni del fallimento scolastico e dei problemi di apprendimento includono ritardo mentale, disabilità visive-uditive, gravi problemi mentali, carenze socio-culturali, disabilità neurologiche-ortopediche, conflitti familiari, mancanza di motivazione, problemi derivanti dal programma scolastico o educativo. Un caso speciale che non rientra tra i problemi di apprendimento che insorgono per questi motivi è il “disturbo dell’apprendimento”. Questi individui hanno prestazioni inferiori al previsto. I Disturbi dell'Apprendimento comprendono bambini che non presentano alcuna disabilità sensoriale, neurologica, fisica, mentale o culturale, e che hanno difficoltà in una o tutte le aree della lettura, della scrittura, della matematica, dell'espressione di sé, dell'orientamento nello spazio.
Disturbo dell'apprendimento è un termine generale. Si tratta di un gruppo eterogeneo di disturbi che si manifesta con notevoli difficoltà nell'acquisizione e nell'utilizzo delle capacità di ascolto, conversazione, lettura, scrittura, ragionamento e matematica. Si ritiene che questi disturbi siano legati alla natura dell'individuo e alla disfunzione del sistema nervoso centrale. Inoltre, molti ricercatori hanno affermato che si possono riscontrare anche problemi di autogestione, percezione sociale e interazione sociale. È noto che questo problema può essere riscontrato a qualsiasi età.
Sono state fatte molte classificazioni dei disturbi dell'apprendimento. Questi includono menomazioni nelle capacità accademiche; È classificato come disturbo dello sviluppo dell'aritmetica, disturbo dello sviluppo dell'espressione scritta e disturbo dello sviluppo della lettura.
Disturbi aritmetici dello sviluppo (discalculia); È la definizione utilizzata per individui che hanno difficoltà ad apprendere termini e concetti matematici, a trasformare problemi scritti in simboli matematici, a riconoscere numeri e simboli, a mettere in ordine operazioni matematiche, ad apprendere la tavola pitagorica.
Espressione scritta evolutiva Disturbi (Disgrafia); mescolare lettere, errori di ortografia, errori grammaticali e di punteggiatura, composizione inadeguata, lettere mancanti o in eccesso, parole nel posto sbagliato n divisione è la definizione utilizzata per gli individui che mostrano caratteristiche come scrivere le lettere in una parola con troppa spaziatura o troppa scrittura adiacente.
Disturbo della lettura dello sviluppo (dislessia); È la definizione che esprime gli individui che hanno difficoltà a saltare, distorcere il significato, cambiare di posto, mescolare le lettere, non riuscire a ricordare le regole sull'uso dei suoni e avere difficoltà nella comprensione della lettura. p>
-
Livelli di intelligenza normali o superiori alla norma,
-
Alcuni hanno livelli di attività elevati (iperattivi), mentre altri sono molto lenti (ipoattivi),
-
Breve capacità di attenzione, difficoltà di concentrazione,
-
Coordinazione occhio-mano, difficoltà di coordinazione del corpo,
p> -
Difficoltà nella discriminazione visiva, discriminazione forma-suolo, percezione della distanza-profondità,
-
Difficoltà nella discriminazione uditiva, debolezza della memoria uditiva,
-
Esistenza di difficoltà nel distinguere al tatto,
-
Inadeguata espressione di sé, difficoltà nell'apprendimento delle regole grammaticali,
-
Avere difficoltà nell'organizzare il tempo e lo spazio,
-
Difficoltà nel trovare la direzione, nell'orientarsi nello spazio, nel distinguere destra-sinistra,
-
Avere difficoltà nell'apprendimento del concetto di tempo,
-
Lalateralizzazione incrociata (occhio destro-occhio sinistro o mano sinistra-occhio destro),
-
Abitudini lavorative inadeguate,
-
Vari problemi comportamentali emotivo-sociali,
-
Difetti nelle capacità accademiche.
Per diagnosticare il Disturbo dell'Apprendimento, le caratteristiche di sviluppo del bambino, il livello di intelligenza, la percezione audiovisiva, i comportamenti, le abilità di lettura-scrittura-matematica vengono valutati con la valutazione psicopedagogica. Si fanno interviste ai genitori, ai bambini, agli insegnanti, si fanno osservazioni e si applicano vari test. Alla luce delle informazioni ottenute da questi si decide se esiste un disturbo dell'apprendimento, in quale ambito e in che misura.
Gli individui con questa diagnosi si basano sulle informazioni ottenute come risultato delle valutazioni. Gli studenti possono apprendere con programmi educativi speciali creati e terapie con approccio psicopedagogico. Nella terapia di un bambino con difficoltà di apprendimento; La terapia sensoriale-accademica multiforme, la terapia comportamentale e la logopedia sono tecniche che vengono frequentemente utilizzate se è necessaria una terapia familiare.
La diagnosi precoce è molto importante affinché le persone con difficoltà di apprendimento possano mettersi al passo con i loro coetanei. Da questo dipende la capacità del bambino di mostrare la prestazione che ci si aspetta da lui. Diagnosi precoce significa intervento precoce. Nell'intervento precoce; Significa liberarsi dei grossi problemi facendo funzionare i sistemi che esistono ma non funzionano a causa di piccoli problemi grazie a programmi appositamente preparati. Per questi motivi, se c'è qualche dubbio su un disturbo dell'apprendimento in un bambino, è necessario consultare uno specialista il prima possibile.
leggi: 0
