Vuoi coinvolgere i tuoi studenti con attività motivanti e divertenti nelle tue sessioni di logopedia? Prova a fare un video! Le fotocamere sono ovunque, inclusi smartphone, tablet e altri dispositivi portatili. Puoi creare video che soddisfino gli obiettivi degli studenti in termini di suono, fluidità, voce e linguaggio.
Metodi guida per coloro che desiderano aggiungere video alle sessioni di logopedia:
Articolazione:
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Scrivi un gioco e giocaci! Assicurati che il dialogo sia denso di parole contenenti i suoni che intendi rivolgere allo studente. Gli studenti saranno felici di guardarsi!
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Gli studenti nel video dovrebbero utilizzare i suoni mirati a livello di parola e frase. Gli studenti possono leggere o recitare sezioni di carte di azione, storie o libri di testo. Rivedi il video con lo studente e fornisci feedback sulla sua produzione (ad esempio, "Hai messo la lingua dietro i denti (per creare il suono) molto bene."
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Se credi che lo studente possa farlo da solo, lascialo fare! Lascia che lo studente riveda la propria registrazione video e commenti le sue produzioni. Sia il SLP e lo studente valuta se ciascuna produzione del suono è corretta o errata. Il logopedista può quindi confrontare i due set di dati e discutere le differenze nei dati con lo studente. Rivedere i campioni vocali registrati in precedenza con lo studente. Può essere motivante consenti agli studenti di vedere e ascoltare i loro progressi nel tempo.
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Aiuta il tuo studente prepara un video per informare i suoi compagni di classe sulla balbuzie. Gli argomenti includono tipi di balbuzie, miti sulla balbuzie. o personaggi famosi che balbettano.
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Crea un video in cui il tuo studente parla. Rivedi il video con lo studente e discuti i tipi e la frequenza della balbuzie.
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Crea un lavoro che il tuo studente presenterà in classe. Presentazione con lo studente rivedere insieme e discutere dove lo studente potrebbe utilizzare strategie specifiche. Ciò può anche aiutare ad aumentare la sicurezza dello studente prima della presentazione vera e propria!
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Gli studenti possono creare un video per informare i compagni di classe sugli aspetti da considerare per una buona voce (regole di igiene vocale).
fluenza:
Audio:
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Crea un video che includa la produzione vocale (ad esempio chiacchierando con un compagno di classe o raccontando una storia). Rivedi il video con lo studente e discuti se lo studente usa la sua voce al volume e al timbro appropriati.
Lingua:
<Crea video per modellare buone abilità sociali (ad esempio mantenere il contatto visivo, attenzione congiunta, capacità di fare a turno) Gli studenti possono anche utilizzare abilità paralinguistiche appropriate al parlato nel video, come i gesti; come l'intensità e l'intonazione della voce.
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Se lo studente è alle prese con una determinata situazione sociale, prepararsi un video in cui lui o lei mette in scena questa situazione.
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Consentire agli studenti di creare le proprie storie (scena del crimine, personaggio, problema, evento, soluzione e chiusura). Lascia che preparino un video in cui mettono in scena la storia che hanno creato. Rivedi il video e discuti insieme tutti gli elementi della storia.
* Assicurati di seguire le norme relative alla registrazione/utilizzo del video dello studente.
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