Gli anni prescolari sono il periodo in cui i diversi aspetti dello sviluppo sono maggiormente correlati rispetto ad altri periodi della vita. Questi anni sono anni critici nello sviluppo del bambino. Lo sviluppo fisico, lo sviluppo psicosociale e la struttura della personalità, le cui basi sono state poste in questi anni, hanno maggiori probabilità di svilupparsi nella stessa direzione piuttosto che cambiare direzione nelle età successive. La ricerca rivela che i comportamenti acquisiti durante l'infanzia modellano notevolmente la struttura della personalità, gli atteggiamenti, le abitudini, le credenze e i giudizi di valore dell'individuo in età adulta.
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SVILUPPO DI UN BAMBINO DI QUATTRO ANNI
Un bambino di quattro anni è un individuo che può agire da solo, porre domande, fare scelte e fornire informazioni su se stesso. I bambini di quattro anni, che hanno fatto grandi progressi in termini di sviluppo sociale, iniziano a divertirsi di più con gli altri bambini. I loro giochi durano più a lungo. Durante questo periodo il bambino sceglie uno o due amici con cui giocare. Il compagno di giochi che sceglie inizialmente può essere di entrambi i sessi. L’età della ricerca raggiunge il suo apice all’età di quattro anni. Anche se un bambino di quattro anni ha difficoltà ad esprimere i suoi sentimenti e pensieri attraverso il linguaggio, di solito ci riesce. Hanno ancora problemi a mescolare la realtà con la fantasia. Un bambino di quattro anni salta, corre e cammina facilmente, esprimendo il bisogno di muoversi in ogni occasione. Ha acquisito padronanza nell'uso delle mani e delle dita.
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SVILUPPO DEL BAMBINO DI CINQUE ANNI
Il bambino fa nuove scoperte sul suo ambiente e lo espande gradualmente. È un'età in cui i bambini sono pronti ad assumersi alcune responsabilità e hanno meno bisogno del sostegno degli adulti. Lo sviluppo a questa età è notevolmente più lento rispetto ai primi quattro anni. Anche un bambino di cinque anni riesce a controllare le sue emozioni. Un bambino di cinque anni vuole finire qualcosa che ha iniziato. La dominanza muscolare è migliorata. È attento. È autocritico e sicuro di sé. Capisce quello che viene detto, lo applica e ha una memoria forte. Gioca in piccoli gruppi con bambini della sua età. Gli piace giocare a giochi come saltare la corda, andare in bicicletta e correre. Ha imparato le questioni relative alla cura di sé come vestirsi, mangiare, pettinarsi e lavarsi. Puoi indossare le tue scarpe, Può allacciare semplici fibbie e abbottonare bottoni, anche se è un po' difficile. In breve, si vede che l'armonia dell'equilibrio motorio, del pensiero, delle relazioni sociali individuali, del concetto di sé, a casa, a scuola e nella società è più evidente in un bambino di cinque anni.
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COSA POSSIAMO FARE PER LO SVILUPPO FISICO DEL BAMBINO?
Dargli l'opportunità di giocare a giochi di salto da una certa altezza. Disporre l'ambiente in modo da non permettergli di cadere e ferire qualcuno. Fatelo correre intorno agli oggetti in modi diversi e parlare di ciò che è stato fatto. Ad esempio, correre veloce-lento, avanti-indietro, forte-silenzioso, ecc. Chiedete all'impasto di formare le forme che desiderate. Allora lascia che ti dica cosa ha fatto. Chiedile di realizzare braccialetti e collane con piccole perle di varie forme e colori. Svolgi attività legate alle forme geometriche. Chiedi al bambino di disegnare una forma geometrica che hai disegnato su carta. Insegna cos'è ciascuna forma geometrica e poi chiedi. Portalo spesso al parco e usa l'attrezzatura del parco per supportare un grande sviluppo muscolare. Vanno sulle altalene del parco, scivolano giù dagli scivoli e si riuniscono anche con altri bambini.
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Sviluppo mentale del bambino
Cominciano a rendersi conto che altri possono avere prospettive diverse sullo stesso oggetto. Questo concetto si sviluppa all’età di 4 anni. In un esperimento, l'immagine di una tartaruga viene posta tra l'adulto e il bambino. Rispetto all’adulto la tartaruga è capovolta. Secondo il bambino, sta in piedi da solo. All'età di 4 anni, i bambini capiscono che le loro opinioni differiscono da quelle degli adulti. La loro conoscenza degli articoli per la casa aumenta ogni giorno. Possono separare gli oggetti in base alle loro caratteristiche geometriche (come quadrato, cerchio, triangolo). Possono ordinare gli oggetti dal più grande al più piccolo. Possono nominare correttamente almeno 4 colori primari (blu, giallo, rosso, verde). Possono contare 10 o più oggetti. Aumentano la loro comprensione del concetto di tempo. Nel periodo prescolare i bambini sanno che le giornate sono divise in mattina, mezzogiorno e sera e che nell'anno ci sono 4 stagioni. Potrebbero saperlo alcuni giorni della settimana. Capiscono che il tempo è diviso in ore e minuti. Comprendono la sequenza degli intervalli di tempo giornalieri (routine). Ad esempio, fare colazione prima di pranzo. Potrebbero mentire consapevolmente. Le opinioni sono contrastanti su quando i bambini sviluppano la capacità di ingannare gli altri. Alcuni ricercatori affermano che i bambini hanno questa capacità all'età di 3 anni, ma la maggior parte afferma che la conoscenza della menzogna non si sviluppa prima dei 4 e 5 anni.
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Cosa puoi fare per supportare lo sviluppo mentale del bambino?
Leggere un libro ad alta voce ogni giorno. Incoraggia il bambino a guardare il libro da solo. Offri altro materiale scritto che possa guardare. Come riviste, giornali. Puoi anche chiedergli dei colori nel libro in modo che possa imparare i colori. Puoi giocare con gli oggetti usati a casa. Ad esempio, "a cosa serve un piatto?" come “dove usiamo il bollitore?” ad esempio: "Cosa facciamo con l'aspirapolvere?" Piace. Gioca ai giochi per aumentare le capacità di classificazione. Ad esempio, metti nel sacchetto di plastica oggetti con forme come cerchi, triangoli o quadrati. Chiedi al bambino di sceglierne uno e di scoprire di cosa si tratta. Chiedi a un gruppo di fare la stessa cosa. Gioca ai giochi per acquisire abilità di smistamento. Ad esempio, chiedigli di disporre gli anelli e le tazze di plastica dal più grande al più piccolo e dal più piccolo al più grande. Gioca ai giochi per migliorare il conteggio. Ad esempio, puoi usare i fagioli. Chiedi al bambino di disporre davanti a sé il numero desiderato di fagioli. Ad esempio, metti 3, metti 10 ecc. Chatta per migliorare il concetto di tempo. Ad esempio, puoi chiedere cosa fa in un giorno. “Cosa fa appena si alza la mattina? "Cosa fa a mezzogiorno?" Puoi parlare utilizzando le parti della giornata.
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Sviluppo del linguaggio per bambini
Possono dire i nomi dei loro fratelli. Possono dirti il loro indirizzo. Parlano con frasi complesse composte da 6 parole. Le competenze linguistiche diventano molto ricche a questa età. Possono produrre tutti i suoni della lingua. Il loro vocabolario aumenta fino a 1500 parole. Possono raccontare storie lunghe. Condividono eventi quotidiani, sogni e sogni. Possono ricordare la storia che hanno ascoltato.
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Cosa puoi fare per sostenere lo sviluppo linguistico del bambino?
Nomi e cognomi dei tuoi fratelli e il tuo indirizzo. Aiutali a imparare le loro cose. Fare domande. Chiedi loro di ripetere le risposte. Lascia che imparino nuove parole per ampliare il loro vocabolario. Spiegare il significato delle parole nuove e utilizzarle nel contesto appropriato. “Questo veicolo sta percorrendo la tangenziale. Questa automobile. L'autobus è un altro mezzo di trasporto. Treni e aerei sono allo stesso modo. Puoi parlare di cosa faranno. Ad esempio, “ricordi che abbiamo parlato di cosa avremmo fatto oggi dopo cena? Sì, andremo a nuotare oggi. Cosa indosseremo per nuotare? Come. Incoraggiatelo a ricordare la storia che avete letto prima ponendo domande al riguardo. Invitali a guardare le immagini del libro. Mostra quanto siano importanti la scrittura e la lettura nella vita quotidiana. Attira la tua attenzione sui materiali scritti intorno a te. Dimmi qual è il suo scopo. Stare insieme mentre guardi la televisione. Parla con tuo figlio di ciò che vedi. Assicurati che il libro gli piaccia. Per fare ciò, costruisci una biblioteca dove puoi accedere tu stesso ai libri. Leggere libri, cantare canzoni, fare giochi di parole e parlare con il bambino aiuterà a sviluppare il vocabolario.
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Sviluppo socio-emotivo del bambino
Vogliono essere come i loro amici. Gli amici influenzano i loro pensieri, comportamenti e li spingono a voler essere come loro. Quando apprendono che altre famiglie hanno valori e idee diversi, mettono alla prova questa conoscenza chiedendo certe cose a casa. Ad esempio, guardare programmi televisivi proibiti, mangiare cibi non ammessi in casa propria... Ecc. Cercano di compiacere i loro amici. Per i bambini di 4 anni, i loro amici sono indicatori di comportamenti, valori e stili di vita diversi. Invitano i loro amici a casa loro - per vedere la loro famiglia, le loro cose, la loro casa. Cominciano a compiacerli e mostrano di conseguenza nuovi comportamenti. Sanno distinguere tra realtà e fantasia. Cominciano a imparare la differenza tra realtà e finzione. Vanno avanti e indietro tra i due, ma non si confondono come un bambino di 3 anni. Cominciano a divertirsi ballando, cantando e suonando. Obbediscono di più alle regole. Quando si avvicinano ai 5 anni, i bambini hanno un semplice senso della moralità. Cercano di esplorare i concetti di buono e cattivo. Seguono rigorosamente le regole per compiacere i genitori ed evitare punizioni. I risultati sono tutto è più importante di. Pensano di essere cattivi quando rompono qualcosa di prezioso (anche se si tratta di un incidente). Hanno bisogno di essere aiutati a comprendere la differenza tra un incidente e un cattivo comportamento. A volte sono esigenti, a volte cooperativi e all'età di 4 anni riescono a controllare reazioni emotive inaspettate. Hanno ancora difficoltà a controllare i loro sentimenti di sfida e di obiezione. Potrebbero non seguire le regole familiari, comportarsi male o parlare in modo scortese per disturbare la madre o chi si prende cura di loro. Il cattivo comportamento viene tenuto consapevolmente durante questo periodo, a differenza della verifica dei limiti in giovane età. Nonostante questi cambiamenti, i bambini cercano di compiacere la madre o chi si prende cura di loro. Per fare questo, sanno che devono fare determinate cose e comportarsi in un certo modo.
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Cosa puoi fare per sostenere lo sviluppo socio-emotivo del bambino?
Gioca ai supereroi. Usa cappelli, costumi, maschere. Parliamo di supereroi. Puoi anche utilizzare materiali visivi. Di' loro che non sono reali e che i loro litigi sono solo un gioco. Chiedi loro di fingere di combattere senza colpire o rompersi. Diciamo che anche gli attori nei film si comportano così. Di' loro che saranno loro stessi quando si toglieranno i costumi. Lascia che invitino spesso i loro amici a casa.
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Sviluppo sessuale del bambino
Il bambino di 4-5 anni tiene il il bambino nel posto speciale nella pancia della madre, può capire che sta crescendo nel grembo materno. Si può spiegare che la formazione di un bambino avviene come risultato dell'unione di un seme (sperma) dell'uomo e di un ovulo molto piccolo della donna.
I bambini di 4-5 anni sono molto curiosi vedere ed esaminare i corpi degli altri. A questo proposito, puoi trarre vantaggio dalle immagini che mostrano le parti del corpo nei libri di educazione sessuale adatte alla sua età.
Dì a tuo figlio di 4-5 anni che, sebbene il corpo maschile e quello femminile abbiano molte parti simili, hanno parti diverse.
Sessualità con tuo figlio. Iniziare a parlare di sessualità in tenera età aiuterà tuo figlio a conoscere la sessualità da una fonte affidabile e sosterrà la sua autostima e fiducia in se stesso.
Invita tuo figlio a far visita agli amici (soprattutto
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