OGNI BAMBINO ATTIVO ADHD (DEFICITO DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ)

• Sintomi simili in famiglia
• Stress domestico, violenza
• Traumi

Metodi di trattamento;

Esistono tipi di trattamento molteplici che includono interventi psicosociali e medici nel trattamento dell'ADHD:

• Farmaci

(Salute e malattie mentali dell'infanzia e dell'adolescenza Viene decisa e monitorata dallo specialista)

• Educazione dei genitori

(Educazione dei genitori e sistemazione dell'ambiente domestico per regolare il comportamento del bambino)

• Formazione degli insegnanti

(Fornire uno stretto contatto e una collaborazione con l'orientamento scolastico insegnante di servizio)

• Terapie cognitivo-comportamentali
• Terapia del gioco esperienziale

RACCOMANDAZIONI PER I GENITORITI

Cerca di affrontare il disturbo da deficit di attenzione e iperattività di tuo figlio In questo momento, le famiglie possono provare inadeguatezza, disperazione e tristezza.

È DIAGNOSTICO?

L'ADHD è caratterizzato da disattenzione, impulsività e iperattività (iperattività) che non sono compatibili con l'età della persona. ) è un disturbo dello sviluppo neurologico caratterizzato da sintomi. È un disturbo cronico che esordisce nell'infanzia prescolare e può progredire/osservarsi con esiti diversi nella vita adulta. Se non trattati, i suoi sintomi influenzano negativamente la vita accademica e sociale del bambino in quasi ogni ambito, provocando intensi problemi psicologici, sociali e scolastici. Secondo la ricerca, l’ADHD è una malattia genetica. Quando alla predisposizione genetica del bambino si aggiungono fattori ambientali negativi, può emergere un quadro più complesso.

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“Deficit di attenzioneği” , incapacità di concentrarsi su un argomento Si manifesta con difficoltà nel portare a termine i compiti assegnati, tempo di attenzione limitato e sintomi di distrazione. I bambini con questo disturbo mancano di attenzione ai dettagli e commettono molti errori a scuola e negli altri compiti a casa. Continuano il loro lavoro in modo non pianificato, irregolare e caotico. Non riescono a concentrarsi su giochi e attività simili per molto tempo e hanno difficoltà a completare i compiti che iniziano. Sembra che la loro mente sia altrove o che non ascoltino o non sentano ciò che viene detto. Non possono svolgere i compiti scolastici o le responsabilità loro assegnate nel modo specificato e previsto. La loro attenzione può essere facilmente distratta da stimoli irrilevanti.

L'"iperattività" si manifesta con l'incapacità di stare fermi o agitarsi anche quando si è seduti, correre in ambienti inappropriati o arrampicarsi su oggetti . Questi bambini si muovono uno dopo l'altro instancabilmente, senza ascoltare gli avvertimenti. Gli insegnanti di classe possono lamentarsi del fatto che questi bambini si alzano spesso, vogliono parlare spesso con i loro amici e hanno difficoltà a rimanere calmi e silenziosi. La frase “arrampicarsi su un muro liscio” è appropriata per questi bambini perché saltano sopra i divani e si arrampicano sugli armadietti.

“Io L'impulsività è l'impulsività che si manifesta agendo senza considerare le conseguenze di un comportamento. L'impulsività si manifesta come impazienza, tendenza a rispondere alle domande senza completarle, difficoltà nell'attesa, interruzione frequente delle conversazioni altrui, interruzione dei giochi e impegno in attività pericolose, discussione, lotta, ecc. Si manifesta attraverso comportamenti come:

Esecomportamento sh Şmoduli;

Eş Disturbi psicologici;

Fattori ambientali;

Metodi di trattamento;

Esistono tipi di trattamento multiformi che includono interventi psicosociali e medici nel trattamento dell'ADHD:

(da uno psichiatra infantile e dell'adolescenza). la decisione viene presa e monitorata)

(Educazione dei genitori e sistemazione dell'ambiente domestico per regolare il comportamento del bambino)

(Garantire uno stretto contatto e cooperazione con il servizio di orientamento scolastico-insegnante)

RACCOMANDAZIONI PER I GENITORIs

Con deficit di attenzione e disturbo di iperattività nel bambino Le famiglie che cercano di farcela possono provare sentimenti di inadeguatezza, disperazione e tristezza.

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Esistono più studi condotti presso il nostro Centro su bambini con diagnosi di ADHD. Viene fornita consulenza in base alle esigenze del bambino e della famiglia, viene creata una casa e uno spazio abitativo adeguati, viene insegnato al genitore un comportamento corretto e al bambino viene applicato un metodo terapeutico appropriato.

• Quando tali sentimenti cominciano a sorgere nei genitori, le madri e i padri spesso si concentrano sull'educazione del bambino e possono avvicinarsi l'un l'altro in modo colpevolizzante, pensando che ci sia un errore nel loro stile. Sfortunatamente, questo stato di tensione, questo comportamento incoerente e poco amorevole all'interno della famiglia rallenterà il processo con cui si cerca di affrontare l'ADHD.
  • Problemi di attenzione, iperattività e impulsività i sintomi devono essere osservabili
  • Deve essere iniziato prima dei 12 anni
  • Deve essere continuato per almeno 6 mesi
  • Deve essere stato visto in più di un ambiente (casa e scuola)
  • Incapacità di utilizzare bene il tempo
  • Disorganizzazione/disorganizzazione
  • Irritabilità
  • Problemi di abilità sociali
  • Goffaggine/difficoltà di coordinazione
  • Mancanza di fiducia in se stessi
  • Problemi di sonno
  • Fluttuazioni emotive
  • Difficoltà specifiche di apprendimento
  • Disturbo oppositivo provocatorio
  • Disturbo della condotta
  • Depressione
  • Disturbi d'ansia
  • Tic, disturbo di Tourette
  • Sintomi simili in famiglia
  • Stress domestico, violenza
  • Traumi
  • Farmaci
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  • Formazione dei genitori
  • Formazione degli insegnanti
  • Terapie cognitivo-comportamentali
  • Terapia del gioco esperienziale
  • Dopo che tali sentimenti iniziano a sorgere nei genitori, le madri e spesso i padri possono avvicinarsi l'un l'altro in modo colpevolizzante, pensando che ci sia un errore nel modo in cui viene allevato il bambino. Questo stato di tensione all'interno della famiglia, il comportamento incoerente e poco amorevole purtroppo rallenteranno il processo di tentativo di affrontare l'ADHD.
  • Man mano che progredisci nell'insegnare nuovi comportamenti al bambino, potresti essere sovraccarico senza rendertene conto. La pressione e gli oneri spesso non portano benefici alle famiglie e ai bambini.
  • Invece di concentrarci sul comportamento che mostrano i bambini, che viene chiamato problema, ci chiediamo "perché hanno quel comportamento, come lo fanno e in quali condizioni (ci sono/ci sono fattori ambientali)?” Si dovrebbe tentare di trovare risposte a queste domande. Quando inizierai a comprendere il comportamento di un bambino concentrandoti su queste domande, sentirai e capirai meglio tuo figlio e la tua prospettiva sulla ricerca di soluzioni si amplierà.
  • Le regole devono essere insegnate a casa e a scuola, il bambino deve sapere dove fermarsi e il prezzo (punizione) se non si ferma. (non) deve sapere cosa accadrà.
  • Al bambino dovrebbero essere date responsabilità adeguate alla sua età e al suo livello di sviluppo e dovrebbero essere opportunamente approvati.

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